音阶演唱对于练习视唱练耳的重要作用

萌萌

音乐的基本组成部分是音，不同的音高形成了一条条悦耳迷人的旋律，而音乐的美也正体现在这高低起伏之间，音阶正是这些美的基础。

    在视唱练耳教学中，听音和视唱是教学的两大主题。听音包括听单音、音程、和弦、旋律、节奏，视唱主要体现在对不同旋律的识读和演唱方面，而这一切的基础建立在有准确的音高概念基础上。

    初接触音乐的学生需要对音阶的排列有理性的认识，很多学生不能够记住音阶的进行上行是1、2、3、4、5、6、7、1，下行是1、7、6、5、4、3、2、1，只有通过反复的读唱音阶才能在他们的脑海中形成概念，成为一条定律。在对音阶排练练习中，建议家长配合教师，利用更多的课下时间练习，可以采取两个步骤：

    1、读音阶；读音阶可以利用一切空余时间，这并不需要什么技术含量的内容，即使是在走路的时候，家长也可以带着学生一起读1、2、3、4、5、6、7、1，通过反复的读和念，让学生对音阶的排练模式熟记在心。读音阶可以成为学生和家长之间的一种闲余的对话，还可以采取游戏的方式来进行，家长随便说个音，让学生上下或下行说出音乐的排练顺序。

    2、唱音阶；唱音阶需要有钢琴配合，钢琴是乐器之王，具有稳定的音准。唱音阶要和读音阶相配合，让学生听着钢琴的音准唱音阶。唱的时候要注意慢唱，将每一个音唱准，要求学生能大声地唱出声音，这对学生音准概念的形成有非常好的帮助。唱音阶也可以分段唱，如只唱1、2、3，或只唱4、3、2、1，一段段让学生熟悉音阶中不同音的音高。

    无论是听音还是视唱，没有准确的音高概念是不能完成的，所以演唱音阶具有对于这两个方面的学习具有重要的作用，需要得到家长的高度重视。在读、唱音阶熟练之后，学生对音高有了基础认识的情况下，就可以进行不同音高的配合演唱联系了，这都是建立在能熟练、准确演唱音阶基础上的。

    我们应该让学生永远认识到音阶的上行排列是1、2、3、4、5、6、7、1，越往上行，音越高；音阶的下行排列是1、7、6、5、4、3、2、1，越往下行，音越低。

    课堂教学时间是有限的，音乐是一门实践性的艺术，需要时间来练习和深入地感受，课下的时间至关重要。家长们，先从音阶演唱开始吧。

昊冉妈妈

学习中，萌妈是位很用心的妈妈！

萌萌

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    学琴时还要多请教冉妈呀!

ellen_tang

学习了, 很细心的妈妈