孩子，妈妈也不想让你这么苦

马到成功

导语：今天看到一位小学一年级妈妈写的的文章，文中透露着妈妈的无奈和孩子的痛苦。这是一个很爱孩子的妈妈，假如妈妈可以了解以下身脑速调学习法的资讯，那么估计就能让自己和孩子过得更快活些。

学习所需的运动基础：

孩子问：“妈妈，为什么我不能一次就写好呢？为什么练了很多遍还是写不好呢?”文中的妈妈没有给出答案。现实的生活中，成人只会让孩子多写，多练，以为这样就可以让孩子越写越好了。大部分人并没有意识到写字这个看起来简单的动作其实需要很多运动基础训练才能轻松发生。

写字需要手指的小肌肉灵活地运动，小肌肉的运动需要有大肌肉的支持，而大肌肉的运动需要有核心肌肉的支撑。这一系列的肌肉和肌肉群需要分别发育激活，然后在一起协调运作，流畅写字才可能发生。文中的孩子显然没有具备这种基础。

完整的学习过程：

文中的一段话很精彩地说出了学习的整个过程：“老师课堂上讲的书写规范他几乎都能说的很完整，只是很可惜暂时还是停留在嘴上，落不到笔上”。

完整的学习需要输入－处理－输出三个过程才算完整。孩子听懂了老师的要求，估计孩子的输入过程还顺畅；孩子能说完整，那说明他也基本能理解，处理过程也可以了；接下来就是输出：把脑子中处理的结果通过神经系统传递到相关的肌肉做出动作——写字，孩子就是最后这个输出过程出现了卡壳。  

下面是这位妈妈的文章原文：

这是一个不眠之夜，我几乎没合眼，昨晚孩子11点才睡觉。

放学后上完兴趣班回家已经快7点了，孩子很听话，赶紧吃完饭就开始写作业，作业量并不大，但书写部分因为上学前练得少，几乎是不得要领，需要在自己的的练习本上不断的练写，直到写端正、写规范才能开始在正式的作业本上写。几乎每学一个内容对他来说都是一个全新的开始。

我相信孩子上课是听讲的，老师课堂上讲的书写规范他几乎都能说的很完整，只是很可惜暂时还只能停留在嘴上，落不到笔上，我知道这需要时间，需要动笔练写的时间，没有捷径可走，那就练吧。我并没有催促孩子，耐心的教他，帮他分析应该如何写的规范。

于是，孩子不停的写，我不停的教，写的不好再不停的擦。平时8点一过就开始洗漱准备睡了,眼看着时针慢慢靠近9点,我的忍耐在渐渐消散，孩子也开始烦躁、打哈欠，我一想到作业还有那么多没开始动笔，还不知道要写到几点才能睡觉，睡晚了明天起不来，上课没精神又开始恶性循环。就在这一刻，我感觉自己瞬间变成了一只河东狮。

接下来就是我严厉不留情面的批评声和孩子的哭声，老公出差不在家，等我骂完，家里开始陷入可怕的安静，孩子抽泣着对我说：“妈妈，我很认真的写了，可还是写不好，怎么办？”我茫然了，“写得好”和“尽力了”之间我究竟应该选择哪一个？我心里很清楚，任何一个理智的妈妈都应该选择后者，只有不断的做好后者，终有一天才能达到前者的结果。

我平静下来，也想让孩子平静下来，我说；你写吧，认真写，尽量写好，妈妈不擦了，你写完了妈妈签字。孩子哭得更厉害了，他说：“不行，我写的跟老师写的还是不一样，明天又会重写的，妈妈你帮我擦了，然后握着我的手“教我写，求求你了。。。。”我的眼泪再也控制不住，对于一个刚满6岁，入学不足两周的孩子来说，笔都还握不好，更何谈写的像老师一样好？至少他真的尽力了。

儿子性格内向、自尊心强，看上去一脸没开窍的样子，心里却很敏感，他知道被老师批评的感觉不好，也不喜欢被叫到老师办公室修改作业；他很希望能得到一颗象征奖励的五角星，很多次说到同桌已经得了10颗，我才1颗，他第一次在学校得到的奖励贴花连洗澡都不肯从额头上撕下来。。。。。。

可他毕竟还小，同龄的同学里他也属偏小的，开窍晚，心智也不及同龄的孩子成熟，还无法很好的控制自己的行为和情绪来满足自己的自尊心，他的种种不完美都决定了他无法在短时间里超越大多数孩子，可这些在此刻对我来说都不重要，我相信每个孩子都不一样，我也相信每个孩子都是好孩子，我只想对他说：孩子，你慢慢来，只要是向前，无论多慢，我都会陪着你走下去。

剩下的作业，除了他自己能完全写好的，其他不会写的都是我握住他的手和他一直完成的，他问我：“妈妈，为什么我不能一次就写好呢？为什么练了很多遍还是写不好呢？”我不再回答孩子，因为我知道我们大人很多时候也是和孩子一样，急于得到结果，盯着看似近在眼前的山峰，却忘记脚下盘旋的山路。

我想在每天重复的练习中，我能做的就是陪着他慢慢的踏实的低头走完脚下的路，而不再是一味盯着“写得好”的那个结果。就这样写完书写作业也已经10点多了，我劝他赶紧睡觉，其他口头作业明天再补。可他坚持要把口头作业也完成，读书，读拼音，背唐诗。

他内心很听老师的话，老师布置的作业他都要逐条过。唐诗读了三遍，我让他先睡觉，早晨起来接着背。唐诗他比较轻松，估计有点自信，就先洗洗睡了。睡前，孩子说：“妈妈，你一整晚都没笑了。”我很惭愧，很内疚，我欠他的何止一个微笑，我该给他更多的爱，让他能有足够的信心面对困难。

11点，孩子终于睡着了，我却辗转反侧，有必要根据孩子目前的情况认真的思考下一步该如何带领孩子尽量愉快的学习和成长。我不想评论目前国内的教育制度，也不想分析各个学校不同的学习风气，这些都不是我能有资格关心到的问题，孩子都是上帝送的礼物，我唯一能做的是让他从弱小变成强大，是苹果的种子就让他结出苹果，是萝卜的种子就让他长出萝卜，只要用心栽培，所有的果实都能代表丰收。

凌晨三点，无眠，我来到孩子的房间，悄悄的在他床边躺下，看着他安详的小脸，听着他均匀的呼吸，我默默牵着他的手，我要给他一个惊喜，让他苏醒后的第一眼就能看到妈妈的笑脸。

jane

还好我们没有这么多作业，可以淡定地牵着蜗牛去散步

天比妈妈

唉……看着又让人如此心痛。
还是让娃慢慢来吧，毕竟他们太小。

合肥贝贝

真无奈，看到这样的。一年级的时候因为徐小贝之前也没握过笔，写字非常受罪，我也被老师请去办公室，我觉得一年级的字对于没握过笔的孩子来说，还是很复杂的。所以徐小贝应该感谢我才对，她的字写得非常丑，我都没讲过她，而且我们也不擦，老师不满意是肯定的。我们满意，写出来就行了。大就大点，丑就丑点，慢慢会写小的。现在她二年级了，已经比一年级的字好很多了，所以写字真的不需要那么纠结！！

炀炀妈妈

孩子都是上帝送的礼物，我唯一能做的是让他从弱小变成强大，是苹果的种子就让他结出苹果，是萝卜的种子就让他长出萝卜，只要用心栽培，所有的果实都能代表丰收。

AChong

作为家长，谁也不想孩子苦！

jasmine

文章中看似是老师在追求完美，其实是妈妈在教育孩子的过程中追求完美，以致于孩子也追求完美，当然会有挫败感了。

马到成功

反正我是有严重的挫败感，孩子现在也逆反了，又看过很多书，有时都讲不过她了。感觉自己要去进修少儿心理学了

金美灿

还有比我家还惨的啊！？哎，想想也是，现在孩子真可怜！