三十九.读谱、视奏、背谱（上）

涛涛妈

326．识读新谱，是学生自己的事，还是应当在课堂上学习？

误读新谱，照理是学生自己的事。

但是，当学生没有掌握正确的读谱方法的时候，就应当在课堂上向老师学习读谱方法——学的是方法，识读本身当然只能由学生自己一个音一个音一小节一小节地去识读弹奏。既不能由老师代替，也不该由家长或别的什么人逐音教认。有些学生学了几年钢琴，当向他提出乐谱上一个音让他说出什么音名、哪个琴键时，却不能立刻正确回答。原来平进练琴总是由别人代他识谱。这显然不是应有的学谱方式

读谱方法之所以重要，是因为从一开始认错了谱，形成了错弹的惯性，患上了“错音顽固症”，再改起来，可就难得多了。

另外，谱读本身，也是个学习音乐理论知识的过程，并不只是单纯的识识音符寻找琴键。

所以，在学生没有养成良好的读谱习惯时，就应当把读谱纳人教学课堂之中。对有的学生，只讲道理还不够，还应当在老师指导下让学生理场操作，从中学会识读弹奏新谱的正确方法。

327．识读新谱时，分开手好还是合手好？

不能绝对反对一开始合手弹奏新谱。

可是如果读谱能力还不强，这样做难免读错什么地方，这是相当普遍的现象。

其次，包括分手续习在内的分解练习几乎是学习过程中不可避免的。

考虑到这两点，建议还是一只手一只手识读新谱为好。与其双手弹错，还不如先单手弹对。

事实上，有的学生单手还要弹错，双手怎么可能弹对呢？

如果是复调作品，那就更是一定要分手识读不可，分手分头练，好像多用了时间，实则走的是近路。

上面的建议，主要是针对识谱能力不强的初学者的。当学生这方面能力有了提高之后，则应当允许双手合弹新谱。不能设想，钢琴学生永远只能单手识弹新谱。

328．什么是正确的读谱方法？

学生们的读谱能力不同，方式方法就不会完全相同。下面的建议仅仅是一个参考：

（1）看准调号和节拍。几个升号，几个降号，牢记在心。节拍律动，心中有数。

（2）但如果学生对谱表音位不够熟悉，刚开始时，允许把音准和节拍分开。第一步，先把音符年半夜、弹对。拍子对了更好，不对暂时不管它。可用很慢的速度（没拍子也行），但一定弹出正确的音。

音符准确，还一定要包括指法准确在内，即用指定的手指弹出正确的音符。

（3）在上一条的基础上，专门练习节拍、拍子。校正任何拍子的错误。

（4）在上面的基础上，专门注意将连线、乐句、跳音、非连奏等等记号弹奏出来。

这四条能同时做到或同时多做到两条，当然更好，如果不能，就分别练习。四条都做好了，读谱阶段就顺利完成了。

最后，还要特别提醒注意，在初读新谱时，因为新，因为生，我们的头脑、思想难免处于非常集中甚至是紧张的状态。这时，千万不要让思想的紧张牵连出手、指、腕等弹奏部位的筋肉、神经紧张。一些缺乏经验的初学者往往出现这种紧张。这必然导致不良或错误的解键方法。于是，整个识谱过程，就成了重复错误解键动作的过程，这是要竭力避免的。要养成一种良好的习惯，无论是识读新谱或任何时刻，只要动手弹奏，就要用正确的方法奏出良好的声音。

329．怎样才能把音符读对弹准？

这里是回答是专门针对怎样使音符、指法准确的，暂时不管拍子和其它方面，（当然，其它方面同时做对更好）。

有三条：

（1）先找准第一个音的键盘上位置，用正确的指法弹出。

（2）接下来的一个个音，多慢、拍子多不准都没关系，但一定要音准、指法准。新的音没认准时不要弹，弹前一个音的手指不要动，等着，何时认准下一个音何时弹。由于没有速度和拍子的制约，这是任何学生都能做得到的。

最要不得的是遇到一个认不准的音，不是停下来认认，而是盲目地、不断的、匆忙地弹许多次错音。好像是用试弹无数遍错音换取本来停下来认认一次就能弹对的一个正确的音。

记住，用正确的指法很长时间才弹对一个正确的音，比急急忙忙弹出许多错音要好得多得多。

（3）眼睛要走在前面。在一个音确信准确弹下的同时，眼睛要立即转向下一个音，千万别在已经弹出的音符上多留一会儿。如果是结合拍子的练习，已经弹出的音的拍值要记在脑子里，不必用眼睛盯着。换个时髦说法，眼睛要有“超前意识”，眼睛看的是将要弹的音，而不是已经或正在弹的音。眼睛能够“超前”的音越多，视谱就越快。

330．如何提高读谱能力？

读谱能力强，可以大大缩短熟悉乐谱的过程，及早地将精力用到乐曲的技术、艺术问题方面去，从而加快学习的进度。

读谱能力，是一种眼睛看到音符后，手指迅速找到相应琴键的能力。迅速到什么程度呢？迅速到几乎完全是眼睛看到音符的同时，手指就已经到位的程度。

在回答“怎样把音符读对弹准”问题时实际上已经涉及到了提高读谱能力的问题，这里再补充几个建议，肯定有助于读谱能力的提高。可试从以下几方面强训练：

（1）准确的键盘位置感。首先坐位要在前后左右高氏都 合适的前提下固定下来，形成身体与每个琴键固定的距离。然后，再仔细用心感觉、测定这个距离。比如，高音谱表上加二线的do，分别用每个手指去弹，静心感觉每个手指弹这个do时，上臂、肘、小臂的张开度究竟多大才能把手、手指置于合适的弹奏位置上。这个感觉真正精确了以后，就可以闭上眼睛仅凭感觉伸手用任何一个手指弹出这个do。双目失明的人，主要就是凭这种精确的距离感找到键位的。视力正常的人，至少要做到扫上一眼就能打到该弹的音键。

（2）熟悉不同音符的距离与相应的不同音键距离的对应关系。比如，乐谱上是do至sol的五度距离，这个距离反映在键盘上究竟是多宽？记住这个宽度后，只要找到do，自然就知道sol在哪里，不用眼睛看，就可以弹出来。

（3）不要轻易弹错音。不怕慢，就怕错。弹对一个音后，下一个音一时找不准，就不要弹，一定要认准下一个音是什么、在哪里、该用几指后再弹下去。慢慢地弹好一个音，比匆忙地弹出许多音但去有错音要好得多。

（4）注意音与音的关系。前一个音弹下后，一时找不到后一个音，手指不要移动或拿开。在找到后一个音时，留神从前一个音到后一个音的音程距离，以及在这个距离中手、手指是怎样从前一个音转移到后一个音的。手如拿开，两个音就都变成孤立的了，这就模糊了音与音的关系。

（5）在慢速视奏时，尽可能不要打乱节拍时值的关系。如果因为找不到音而停顿时，心里也要清楚节拍的关系。

（6）在左手是低音与和弦的结构时，要把两者当成一个整体，倾听它们的整体音响，感受动作的统一和连贯。

（7）加强内心听觉能力的训练和理论知识的修养。内心听觉准确将能帮助纠正弹出的错音；而音乐理论知识的提高，就能熟悉音乐形式、结构的规律，增强对音符走向的预见性，提高读谱能力。

馨雨心园

{:soso_e163:}辛苦了涛涛妈

馨雨心园

我家丫头识谱到现在都没真正过关。{:soso_e135:}

angel

对我很实用，尤其是现在，

angel

对我很实用，尤其是现在，