音乐学习 被动灌输转变为主动出击

ycn2014

       很多家长希望通过让孩子学习音乐来培养孩子的毅力、注意力及想象力。通过学习乐器，使孩子手脑协调的同时，在习得乐器的过程中在音乐的熏陶下又能提升高贵的气质和生活的品位;有些家长则是儿时未完成的夙愿能在自己孩子身上得以实现。但对于孩子来说，2-6 岁是孩子学习的黄金时期，这个阶段的孩子往往兴趣点很难较长时间的集中，刚开始都是好奇向往，但在机械地反复练习，被迫练习下就变得枯燥乏味，趋之若鹜了。



　　学习音乐本该是件快乐、放松身心的事，快乐的学习音乐正是雅马哈音乐中心的指导理念。雅马哈音乐培训针对小朋友的成长曲线及理解能力设计相应的课程内容，主要分为“听”、“唱”、“弹”、“读”、“创作”五大要素。首先通过“听”到的音乐来观察乐曲中的感情色彩的变化，再通过“唱”来实践亲体乐曲中的情绪，再通过键盘“弹”出来，最后想着脑海中的画面满怀情感地来“读”谱。反复这样的音乐体验自然就能培养出将自己的心情用音乐来自由表现的能力，直到最后“创作”出属于自己的音乐。与一般被灌输讲解的教学方式不同，雅马哈音乐中心的教学过程始终让孩子处于主动的状态，主动得自行去观察、去实践、去积累、最终消化运用成为自己的东西，用此再去创作，自己耕耘自己收获的乐趣无限。通过这一过程，正是在培养孩子对于陌生事物了解、实践的一种能力，掌握了这一方法，对孩子今后的学习、成长都是一大助力。

Kelly

首先通过“听”到的音乐来观察乐曲中的感情色彩的变化，再通过“唱”来实践亲体乐曲中的情绪，再通过键盘“弹”出来，最后想着脑海中的画面满怀情感地来“读”谱。{:soso_e179:}

琥小珀

化被动为主动。