关于幼儿学琴的心得

菜菜

关于幼儿学琴的体会
  
  
我侄女今年
6
周岁
,
已经是到了让她接触一些技能培训
的年龄。尽管我始终认为幼儿的主要任务是吃喝玩乐，但在
当前国内的教育体制下，在社会飞速发展的形势下，在家人
的大力要求下，我也不得不硬起心肠，让侄女投入到枯燥乏
味的学习中。
  
于是，我制订了培训计划，不复杂，很简单。就是每天
完成幼儿园布置的作业后，再进行一门课外技能的培训。在
妻子的建议下，我们选择了让侄女学习钢琴。理由很简单：
钢琴是乐器之王，钢琴教育能开发儿童智力和培养儿童高雅
的审美情趣。同时我们达成共识
,
只是作为兴趣培养
,
不强求
以后能发展成为专业演奏家。当然，事先也“征求”了女儿
的意见，得到她的认可。就这样，女儿在我们的“科学”安
排下，踏上了她的“十年寒窗”路。
  
刚开始，侄女的兴趣挺高的，也挺自觉的，学习内容也
简单易于接受，所以学得似模似样。我们也感到宽慰，庆幸
选择正确。但随着学习的深入，学习的枯燥严谨，学习内容
难度的增大，问题也随之而来。
  
问题一
:
思想开小差，精神不集中，学琴时东张西望，
手脚乱动，小动作多。问题二
:
学习耐挫性差，遇到难度大
的一时学不会，
就急躁起来，
心情恶劣，
学不下去。

菜菜

对琴不再感兴趣
,
甚至产生了厌倦及逆反心理。于是我和嫂
子想尽办法，通过诱导、哄劝
,
甚至打骂去逼迫孩子练琴。
可一段时间下来
,
弹奏水平不见提高
,
反倒使孩子的厌琴情
绪日益激烈
,
导致了事倍功半的结果。而且我和妻子也因对
问题的不同看法产生了争执，一家人因为学琴一事弄得疲惫
不堪。
  
我们曾想过放弃，但冷静一想
,
放弃不只是让昂贵的钢
琴和投入的精力白白浪费，更大的损失是会让孩子产生知难
而退的思想，对她以后的学习会产生极为不利的影响，使她
以后在人生道路上遇到困难和挫折时选择放弃。于是，我不
得不冷静下来
,
想想学琴这段时间以来的种种情况
,
思索着
如何才能让女儿继续有效地练下去。以下是我的一些体会理
解
,
供大家参考
,
我也恳切希望能得到有成功经验的家长的
指点。
  
体会之一：
选择好的老师是关键一步。
家长和幼儿一样，
大多是“琴盲”
，所以一切都要靠老师指导带入门。在这一
点上，我们犯了一个错误，就是认为女儿是刚开始学琴，不
必请高水平的老师，等到了一定程度之后再请好的老师，于
是请了一位非常业余的老师。老师根本不重视对女儿的指
法、手势及识谱能力等基本功的训练，也缺乏训练的技巧和
方法，在基础不扎实的情况下一首接一首的曲子教下去，只
靠死记硬背，辛苦程度、学习效果可想而知。在发现问题后

菜菜

我们不得不另请高明
,
但为矫正女儿的坏习惯我们不知还要
付出几倍的努力。
  
通过两位老师教学方法的对比，我认识到，胜任启蒙阶
段的钢琴教学老师必需是接受过专业的钢琴演奏训练，达到
专业的钢琴演奏水平，具有丰富的专业知识和教学经验。同
时，要懂得幼儿的心理，有耐心、细心和爱心，在教学活动
中善于与学生交流和沟通，灵活运用各种教学手段，将专业
的知识用通俗易懂的语言进行讲解。善于发现学生在学习中
存在的问题，并且针对不同的问题找到行之有效的解决方
法，从而不断的提高孩子的演奏水平。
  
体会之二：家长陪练是学琴的保障。孩子学习钢琴
,
除
了要有一位称职的老师认真施教外
,
家长的辅导和督促也
是至关重要的因素。它是课堂教学的延续，是贯彻老师教学
目标，完成教学计划的重要保障。首先，家长在为孩子选择
好学习钢琴后
,
就应有一个良好的心态
,
要做好充分的思
想准备
,
对孩子学习钢琴的艰苦性、长期性有一个正确认
识。其次，家长与老师要默契配合
,
每节课都要细心领会老
师的要求
,
钻研相关知识
,
有意识地加强自己的音乐修养
,
力求科学有效地对孩子进行督促和辅导
,
这样不但孩子学
有成效
,
家长也能在督学中尝到乐趣。在老师教学时，家长
应跟着孩子学习，做好笔记。课后练习时家长要做好老师的
助手，培养孩子对音乐学习的兴趣，良好的学习习惯和科学

菜菜

的学习方法，不仅仅监督、守着孩子练琴就好了。在具体练
习中，要按照老师的要求和各阶段的规划进行辅导，不断的
发现并及时纠正练习中存在的问题，这样才能取得好的效
果。同时，要合理安排好时间，不能家长有事就不练
,
家长
有时间就逼着孩子多练。
  
体会之三
:,
提高学习兴趣
,
注重科学训练是学好琴的根
本。“兴趣是最好的老师”，这是每个人都知道的道理，对
于孩子来说，兴趣更是无穷的动力。儿童的自制力较差，如
果硬要他们从事不感兴趣的活动，肯定是难以持久的。学琴
也是这样，一旦不感兴趣，将不可避免的使其产生一种厌倦
情绪，以致不愿再坚持学习，即使再强制学习，也很难再有
好的学习效果。所以一旦发现幼儿出现这种厌倦心理，就应
当从教学内容、时间、节奏和方法上加以调整，始终保持幼
儿对学琴的兴趣。
  
     
首先，授课和练习的内容要灵活多变。幼儿的注意力
是很难长时间集中的，一成不变的内容、一遍遍的练习很容
易使孩子感到枯燥，注意力分散，失去兴趣。对此，老师应
在授课及练习的内容上妥善安排，在进行某个目的的练习
后，可换成新的内容，把孩子的注意力调整到最佳状态。同
时，在教材的选用上，也要尽量给孩子安排一些他们喜欢弹
的东西，比如：儿歌改编的练习曲，节奏明快的变奏曲等。
这样做一方面可以使孩子的注意力高度集中，另一方面也可

菜菜

防止枯燥无味的练习对孩子学习钢琴兴趣的损害。在时间
的安排上，以每
15
至
20
分钟为一小节，一次练习最多安排
两小节，中间要让幼儿休息一下，或者变换学习方式和学习
内容，避免幼儿产生生理或心理的疲劳。
  
   
其次，循序渐进，切勿急于求成。学琴的过程应该是循
序渐进，滴水穿石的，长期积累才能水到渠成，而不应当急
于求成。如果幻想一年半载就能成功，就会把主要精力放在
考虑学琴的效果及目的上，这势必会给幼儿增加一些不必要
的心理负担。良好的心态应当是自由的、坦然的，抱着“玩
玩看，成不成功无所谓”的态度或许是最有效的方法。要让
学琴的孩子在一种轻松愉快的情绪中，一步一个脚印的学习
钢琴。努力给孩子创造一个好的学习环境和氛围，让孩子听
听钢琴大师们的演奏，给孩子讲音乐小故事，教孩子歌唱，
教孩子跟着音乐节拍舞蹈。给孩子创造表演的机会，让孩子
展现自己学到的琴艺，享受自己努力的成果。让孩子喜欢钢
琴
,
自觉的投入到钢琴学习中去
,
由要我学琴，变成我要学
琴。
  
   
最后
,
要在适当的时候给予表扬和奖励。每当孩子有了
进步，
哪怕只是一点点进步，
老师和家长也要及时给予肯定、
赞扬、奖励，这样孩子就会产生向新目标奋进的动力。

幼
儿的学习过程本身就是一个克服困难的过程
,
他们需要付
出艰苦的劳动
,
需要勤奋苦练
,
在克服每一个难点的过程

菜菜

中
,
老师和家长都应配合激励的教学方法
,
既培养了幼儿
顽强的毅力
,
又增强了幼儿的自信心
,
变被动为主动
,
从
而达到良好的学习效果。
  

琥小珀

这是楼霸么？

炀炀妈妈

内容还能看{:soso_e128:}  就是干嘛分这么多层楼？