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许多家长亲自在给孩子钢琴陪练时，每当孩子出现问题时，哪怕是一下子音不认识了，家长就会情绪急躁起来，会和孩子开始争吵起来，严重的甚至会打骂孩子。家长很无奈，觉得自己完全控制不了情绪，希望向别人求助，该如何解决自己这个问题。以下是殷老师的解答。
我国老一辈的教育，有“棍棒出孝子”的理念。现代人看到这个标题就立马发表言论，会对这句话很不削，甚至抨击。其实抨击了半天，都没有说在“理”上，只是想着棍棒的害处，而不考虑孩子的现状到底如何。现在许多事情越来越不靠谱，反而仔细想一想，一些“老” 思考却是更可靠的。
棍棒和争吵是表达人不满的情绪，在马路上发生普通的车辆追尾事故，后面的人本就没理，还要跟前面的人争吵一番，但是解决问题吗？警察一来，还是依法办事。然而我相信读者们都认为后面人的争吵是没事找事，问题是一个人能吵起来吗？前面的人有必要理会对方吗？明知是对方不对，还要和对方吵起来？！一个110电话，警察来了，看过现场，直接给出一句“警察同志，您看现场，我不多说话，事实都摆着。不希望与那人争吵，伤了自己身体。” 除非对方是“李刚或他儿子”，否则就警察的洞察力而言，肯定会秉公执法，合理处罚。
没有多少钢琴老师会对学生进行“认错教育”。这也是孩子通过钢琴来学习古典音乐（广义）的第一个哲理，只有不断地认识到错误，才会有不断的进步！
家长遇到一个不勇于承认错误的孩子，再怎么打，再怎么骂有用吗？殷老师的妻子就是典型的“上海小姑娘”，她告诉我从小无论爸爸怎么打她，她就是不掉眼泪，就是不认错。现在长大后的她也是如此，凡事都喜欢理论个是非，哪怕是错的都需要别人迁就她。这就是所谓的“上海小姑娘脾气”，分析到本质，就是岳父从小宠坏的。表面上会打骂，其实心里宝贝得不得了，这种表里不一，更加使得孩子的问题越来越多，并且根深蒂固！
但是个人认为棍棒教育又是必须的，只是一个“度”的问题，让孩子承受一定的挫折感，当孩子越过了“一个累积的界限”后，得到应有的惩罚。家长们也不能心软，否则孩子肯定会渐渐“爬到你的头上去”。
再回到家长亲自钢琴陪练上。孩子弹琴急躁是国内孩子学钢琴的普遍现象，这与环境有关系，也与孩子迫切地希望“得到”有关。
第一，孩子不会改正自己的错误，甚至不承认错误。往往孩子手型不好了（不会自己修整，国内学钢琴的孩子为什么要手型好呢？想想明白，孩子不懂，家长不懂，甚至许多钢琴老师也不懂）；识谱慢了（孩子会发呆、发愣）；节奏掌握不好（孩子对于不同的节奏没概念）；抵触节拍器（孩子根本不善于聆听别人，以自我为中心）。这一切的一切，骂孩子有用吗？打孩子有用吗？！
第二，你的孩子会控制自己的情绪吗？控制情绪，是钢琴学习中的必修课，家长们已经被琴行、音乐学校、幼儿园搞得以为学钢琴，就是学会弹就可以了。药家鑫就是一个反面教材。 既然您的孩子没有接受过情绪控制教育，你急躁了又有什么用？！大多孩子遇到困难和麻烦都会变得急躁，其实作为家长，你也不是吗？！如何解决？！我给你们讲个故事。
“幼儿园里，我看到一个小朋友很想跟她成为好朋友，如果是下面2种你会如何选择？1、蛮横无理的跑过去，拉着对方的耳朵，‘你做不做我好朋友，如果你不做我就天天欺负你！’；2、带着微笑走过去，拿出刚买的卡通小贴纸，口气很柔和地说：‘小朋友你好，我很想跟你成为好朋友，来，这是我送给你的卡通贴纸，我们成为好朋友好不好？’ 当然在幼儿园外马路上遇到不认识的人，别理他，可能是坏蛋。”
以上是我上课时的大致原话，有些幼稚，但是是对于3-6岁，幼儿园里的孩子说的，他们能从中懂得一些道理，家长们你们懂了吗？！
孩子已经很急躁或者根本不知道自己的错误在哪里，作为家长只有更平和地去引导，不要用“小孩子的口气”来说，你们不是“平级”，但是可以用“孩子们的语言”用“大人的口气”来沟通，不过要平和，以引导为主，不要告诉孩子答案，让孩子通过你的引导中，自己找到答案！这才是孩子们自己学到的，而不是在模仿家长你的思考方式！
作为家长之间的沟通，会有很多很多的建议，会有很多很多的话题。但是作为钢琴老师而言，需要的是“一语点醒梦中人”，不看表面而是找本质。 |
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发表于 2015-8-18 10:02:34
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