家长日志——回课效果差，原因有很多！

茉莉莉

家长日志——回课效果差，原因有很多！

      不是每次的回课都是顺利的，也许会完美通过，也可能低分掠过，更有很多家长发现回课情况很差，而导致回课差的原因是多方面的，涛爸在他的日志中发表了一些个人观点，希望大家看到后对孩子学琴能起到一些帮助。

      这次回课非常差，没有一个能回了，回课跟玩一样，老师做示范，让他看、听，他跟本就不当回事，东张西望，老师打拍他也跟没有听到一样，自己弹自己的，当时我跳楼的想法都有了。

      回到家就其原因也进行了分析，只有不对的父母没有不对的孩子，可能家长和老师有的地方做的不妥（仅仅是个人观点）。

       首先，在老师方面，布置好了作业，最好以自己的经验，指导孩子回家如何安排时间，如何练琴，渐渐的孩子也学会怎样练琴，怎样按排自己的时间（哪怕是一两个月引导一个注意事项，如弹琴唱谱，每次回课都强调，并针对这个事有奖罚措施）；同时，老师也可以对家长进行适当的指导，甚至明确家长应该做哪些，不该做哪些，孩子在练琴过程中会出现什么样的问题是不用管的，哪些问题要管，怎么管比较妥当。

       否则，对于我们这些自己都一知半解或根本就不懂的家长，在练琴的过程中摸索出自己的方法，这些外行摸索出来的方法能有多好，大家可想而知，在方法不当情况下陪练，长期以往，孩子和家长不仅累，最后陪练的结果是花了时间不少，但效果却很差，亲子关系紧张，越努力可能效果越差，孩子学琴上肯定是问题百出的。（对于有找到合理方法的家长除外，但其实是占少数的）

      其次，在家长方面，由于自己这方面懂的不多，或跟本就不懂，所以，如果老师（有经验）给出了陪练的方法，我们一定要以老师的为主，自己在些基础上做出一些改进，不能因为孩子学的慢了，或是一两次回的不好，就否决老师的方法，因为，再好的方法也是我们掌握的非常熟练后，才能用好，才能正真起到作用。举个简单的例子，一个锯子用的不熟的工人，让他和熟练用斧的工人进行伐木比赛，肯定是用斧子的工人会赢，但两个工具同样熟练情况下，锯伐木速度远远高于斧子。同时家长也要有平和的心态，多观察，遇到问题多思考，尽量不要走极端，打孩子，而打孩子就象是医生使用激素一样，初次使用效果很好，但一次比一次要狠，才有很好的效果，到了最后就是怎么打也是没有效果。我自己总结一句话:“少打，优打，最好不打！”，当然了，说起来简单，做起来难啊，但为了孩子有个美好的明天，还是要尽可能用心做好吧。

      最后，在孩子方面，从人一生下来就是一个特性，向舒服方向努力的特性，想吃自己喜欢的，想玩自己喜欢的，总之，怎样舒服就怎样做。所以孩子喜欢玩，挑食，怕累，都是正常现象，所以孩子一生下来，就是我们让他们学规范等的开始，也是活到老学到老的一终引导。

欢迎更多的家长朋友们加入我们的原创主题。这里将留下我们共同成长美好的回忆。

原创版块 征稿内容、范围：

1、琴童故事：讲述孩子与音乐之间的动人旋律；

2、家长日志：陪琴过程中的深刻感想；

3、回课日志：记录孩子学琴过程中的点点滴滴。

收稿人：米兰；微信/电话：15609690525