林笑笑（08年1月）的琴童日记

林笑笑

第100节课    20140709
        音阶练了几遍，直到四指能勾站黑键上，并且整个手是勾住键盘的，这样用指甲过来一点点的肉弹，也好使出力，声音果然集中清晰多了。
       小汤的曲子没有错音。
       拜耳只错了一个音，练5遍就能改好了。六个连续的八分音符要求弹平均。老师真是仔细啊，这么细微的地方也扣出来，但是我没听出来那点点错误节奏。然后每一句强弱的力度变化要完全做到，修改后就不是在家声音线条平平的感觉了。笑笑的手上的功夫渐长，总能在堂上要求下完成好。老师确实很细致，讲得太详细了。我了解许多细微的地方，老师的理念就是只有把小曲弹好了，将来才有大曲的表现力。如果现在养成毛毛燥燥，得过且过这样习惯上的毛病，那比技术方面的毛病更要命。良好的学习习惯才是根本。养成认真细致，严谨的学习习惯远远比学习本身更有意义。各种各样的学科都是只是载体，学生学习的本质是培养出孩子的各种品质，当习得这些特质时，自然获得学业。什么是基础？用脑思考，脚踏实地。什么是能力？认真细致。怎样才成功？坚持，一生不断探究学习。
       我要时常提醒自己学习到底是为了什么！

作业：
         哈农19
         b小调和声和弦音阶琶音
         拜耳E大调练习和82条
        小汤5《教堂管风琴》继续练好踏板

林笑笑

第101节课   20140710
          哈农19条弹了三遍，清晰触键99个。b和声小调的和弦这次很不错，超过原来的8个，琶音也没问题，就是音阶弹了13遍，花了好多时间，这个环节总用了半个小时。（其实这项内容只练了两个小时，周四周五从早到晚10点都在幼儿园，他们要毕业晚会演出。由于前面的基础较好，所以和弦琶音的手位很快熟悉。）
         今天的视奏四条终于有一条一遍过，也是这么长时间以来的唯一。终于得盖一个印章了。这个环节用了二十分钟。还剩下10分钟，拜耳和小汤没检查。后面的学生来了。
        老师粗略的听了曲子，没错音，提出几个要改进的方面，再教笑笑踩踏板，也用了20分钟，延长10分钟下课。
        课前在家练了半个小时，然后间隔在路上和等待中的一个小时。孩子还是能继续弹琴上课，不厌倦，真是有耐性。我这麻麻也要向她学习，尽量不发火才好。
        老师的作业增加了，我觉得倍感有动力，不通过曲的还继续，但都增加新课。第一次上课回来的晚上要求笑笑练一个小时，修正课堂的问题，并对新课做一些初步预习。

作业：
          哈农19.2
          降B大调音阶和弦琶音
          视奏18页
          拜耳82.83条
          小汤5《教堂管风琴》
                     《海滩上的嬉戏》
         

林笑笑

第102节课    20140716

         又在降B大调音阶练习上耗费时间，第一遍指法对，之后就混了。当发生错误的时候，老师指着课本，这是几指几指。如果从检查的角度评价，没什么不妥；但从教法的角度看，启发性不明显。
        我在家看琴的时候向孩子提出几个问题：（这也是经过多条音阶练习后获得的经验）
1.什么调？升降什么？
2.从什么音开始弹？
3.相同音名，左右两边分别用哪个手指？
4.请你说说有什么规律？
这样的说法，孩子马上有兴趣寻找，然后熟悉得较快。
      如果说“这个是几指，然后是几指。”小孩只是一个音一个音的认识，她就很被动，错的还会继续，练了好几遍记忆的效果还模糊，结果就是靠耗时和弹奏遍数完成。
         陪练时，与其自己气得七窍生烟，还是慢下性子引导孩子认识。我总结出，要孩子主动，那我们要被动，提出一些引导性问题，引起她的思考，调动起孩子的思维活跃。
        视奏的第一遍静默总是节奏不对。有一条一遍过。
        拜耳和小汤只能粗粗过，《海滩上的嘻戏》是曲子里最好的，其他的水准有所降低，老师说是不是最近练得少了。确实。

作业：
1.降B大调音阶和弦琶音（重练）
2.哈农19.3
3.拜耳84.85
4.小汤5《教堂管风琴》（重练）
              《皇帝圆舞曲》

森林

笑笑妈妈记录的太详细了，很佩服，也是宝贝一辈子的财富！

林笑笑

о··Щ

梦媛

这么小就进行视频奏训练，真棒！{:soso_e179:}

林笑笑

森林 发表于 2014-7-29 06:27
笑笑妈妈记录的太详细了，很佩服，也是宝贝一辈子的财富！

我把它做为一项教与学的流水研究记录，为一路的钢琴学习足迹，对或错，苦和乐，笑与哭，留下可寻的记忆和反思。挺有意思。

森林

林笑笑 发表于 2014-8-18 17:00
我把它做为一项教与学的流水研究记录，为一路的钢琴学习足迹，对或错，苦和乐，笑与哭，留下可寻的记忆和 ...

是的，是孩子学琴的成长历程，都是财富！

梦斜阳

笑笑妈日记好详细哦，赞一个{:soso_e163:}

林笑笑

第105节课   20140807

      老师去北京学习，我们隔了十二天才回课。这期间我们预习多首曲，把全部的大小调音阶和弦琶音弹下来，仅仅是把指法这个碉堡攻克，还谈上速度，均匀无间隙等等，也付出很大代价，笑笑泪流成河，麻麻声嘶力竭、元气大伤。
       笑笑学习音阶时，想直接双手马上合，但是难如愿，不愿意单手弄清楚，又不愿意双手仔细辩清指法，错了就回头重来。时间就这样10分钟20分钟30分钟甚至40分钟过去了，开始我不出声，慢慢受不了。“你错了，1.错在哪？2.为什么错？3.怎么改？这几个问题你想没有，靠碰运气或瞎摸，靠耗时间，是不行的。”虽然我的话有道理是理性的，没有问题，可是错在于说话的愤怒不满大吼的语气。撞在孩子正烦躁时刻，自己又带着情绪，这不是调教，是家长不满意的宣泄。在不正确的时间用不正确的方法做正确的事情，白费功夫！
        老师表扬笑笑是同龄孩子里手指力量最大的，但是仍属于粗放型，手指的精细程度还不够，主要是力量没能传到指尖。
         拜耳的第88.89条都犯左右合手附点节奏错误。没料到笑笑经老师讲解后马上明白并且马上更正过来。为什么我教得这么费劲吃力，老师只用花蜻蜓点水之力？为了巩固附点左右手弹奏，老师布置车599的55条。
         小汤《孤独的小河》和《穿过云间》是她的菜，所以完成没有难度，在家里还玩改编该曲和配乐，不已乐乎。
  
作业：
1哈农20变奏1
2.车尔尼599的55条
3.小汤5《小夜曲》和《忠实泉》
4.视奏第22页