开心的外语成长记录

开心的妈妈

    坛子里经常有家长和我一起分享孩子的成长历程，前些日子，一位用心的妈妈给我发了一封信。本想和她在QQ上聊，由于那天有时间时她不在线，我就把想说的话说成了一篇东西。在征得对方同意后，我把这两份大白话发上来。
    我们的经验只是一家之言，本意是想和大家分享，有用您就用，有更好的方法请您告诉我，砖头就不要了啊;P

开心的妈妈

开心妈妈：
    您好，非常感谢您的热心，一直想和你交流，但又不知怎么开始，终于鼓起勇气向您请教，发现你原来那么容易亲近。对于孩子的英语现状我应该有很大的责任，和你相比我是一个不称职的妈妈，所以现在很后悔，也很焦虑，但现在说这一切都没有用了，当下我要想方设法来弥补这一切。
    由于当时理念是让孩子多玩一些，所以孩子幼儿园时除了舞蹈和美术外没上其他的兴趣班，接触英语是从幼儿园就开始了，学校里的英语学习一直没有间断，每天听15分钟英语，也一直坚持，但都是浅显的课本教材，由于督促不到位，听得多，读的少，直到二年级开始在育苗上剑桥英语，从预备级开始，这个过程中也是放羊式的学，家长没有跟进，也是听的和看的多，读的少，阅读和听力相对于班级其他孩子要好，所以这期间学校老师让她参加过三次区内的比赛，结果都以失败告终，至此对她有比较大的打击（她属于那种好胜又比较敏感的女孩），认为自己英语不好，学习英语越发消极。为了帮助她重拾信心，我买来浅显的读物，让她听和读（配有光盘和磁带），目前读的稍有进展，但从不积极主动，每天必须盯着才愿意做，让我很头疼。在这个过程中，我知道我的责任除了没有及时督促外，方法可能也没掌握好，因为读的不准，我必须陪着她读并不断纠正，纠正的越多，她越没信心，所以有时就进行的很艰难。
       我把孩子的状况简略描述给您，希望您给我一些建议和指导。再次对您的热心相助表示感谢，祝您一且顺利。
                                                                                                       焦虑的妈妈：*******

开心的妈妈

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    你好，看到你的信有几天了。由于这一阶段工作、生活较忙，主要原因是我一时也不知如何回复你，就这样耽误下来了。
    首先感谢你对我的信任，让我感觉我俨然是某方面的专家了。其实和论坛的的很多妈妈相比，我是很不称职的，只不过由于比较熟习应试英语这个体系，所以辅助的比较到位，效果也比较明显。另外我也比较外向（按通俗的讲法就是比较8），在辅助开心学习英语的过程中，看到大多数家长在走弯路，总是有些不忍心，那么好的孩子就这样被耽误了，所以也经常忍不住的好为人师。我只能就我所有的经验和我所站的角度和你交流，仅供你参考。

开心的妈妈

    在信里知道，你家宝宝接触外语的时间很早，开始系统学习是从2年级在育苗开始上的。（学校的英语无论从质上还是量上都不能算学习，只能算接触）
    其实你开始做的真好。每天坚持听、没有功利心的学、听的多、看得多、读的少。。。。。。，这完全符合你孩子的年龄特点，在这样的年龄，这样学是最好不过的，（我见过很多家长，从孩子开始接触英语就开始有意无意的给压力，见到老外，就怂恿孩子上去搭腔，结果可想而知，孩子逐渐对外语失去了亲近感。）实际上，由于使用正确的方法，你们也得到了收获，因为你也感觉到了孩子的阅读和听力比其他孩子要好。
    接下来，我觉得在家长这方面就有些问题了。简言之：你把初期阶段拉的过长了，以至于长的伤害了孩子最初对英语的热情。

开心的妈妈

    按照我理解，孩子这期间已有的英语知识都是外显式的，也就是说她听、说、读的能力是比较平均的，这很可贵。相比其他大多数孩子，她有多少基本上就能显现出多少。你虽然从行动上有了动作，开始送孩子上了校外培训班，但在方式上，你依然用以往的方式督促。而且，送到预备级班级，我觉得也不合适，预备级的内容对一个二年级的孩子来说太浅显。在课外学习上，我们往往考虑的是给孩子减压，不要学的那么幸苦，实际上英语基本是个例外，会讲合肥话，就有会讲英语的潜质。接受相对的挑战并战胜困难，孩子享受成功的那种喜悦感远远大于减压带来的轻松感，你让她太轻松了。如果这期间，即使送到预备级剑桥班，你同时买来浅显的读物，让她听和读（配有光盘和磁带），我想她会积极主动的多，学习的效率也会高许多，英语的能力也会纵向生长。

开心的妈妈

    关于二年级参加的比赛。我觉得比赛本身没有好坏，关键是家长是否利用比赛锻炼孩子。这里面有英语的问题，也有心理的问题。
    老师推荐孩子参加比赛，是因为孩子有外显的能力。由于家长辅助方式得当，在学校里或是培训班里，当大多数孩子还是内隐式学习时，你家宝宝已经是外显式的学习了，这一点孩子应该很清楚，也很自信，但虽然有了相应的广度，深度还是缺乏的（这一点孩子和家长都没有意识到，否则她不会在失利后责难英语），剑桥教材的预备和1级都是比较浅显的，（实际上有你这样愿意配合的妈妈，二年级的孩子完全可以从剑二开始上了，因为有一定的学习能力了），加上比赛也还是有一些赛事技巧和评委偏好的，所以失利也很正常。
    失利了，迁怒于英语是不对的。孩子这样想很正常，但家长可以抓住这个切合点进行情绪梳理。说实话，如果你们这样学就能在区里拿大奖，老天也太不长眼了。你可以找她谈谈，告诉她：宝宝的英语已经很好了，但还没有好到可以轻松拿大奖，拿大奖要有扎实的基本功，另外也有许多客观因素。和她共情，对她现在对英语的态度表示充分的理解，另外坦诚告诉她主要是家长没有把握好进度，鼓励她重新学习的勇气。我想以你们母女俩，在小学学期间，在学校里当楚翘应该没有问题，这只是其一，更重要的我想应该是孩子面对一时失利后坦然的态度，这比学习英语本身应该更重要，对孩子来说，成长应该比成功更重要啊。

开心的妈妈

    下面我来说说我的建议供你参考：
    在小学期间，重要的还是听、说、读的能力培养。育苗我不是很了解，但既然目前在上，就积极配合。让她在培训班里冒尖应该是不难的事情。具体就是把培训班的教材做为精读教材使用。在孩子一日三餐时，把培训班的音频打开循环播放。这样做的好处：
    1、不需要花额外的时间学习英语，四年级的孩子的时间可真不算宽松了；
    2、由于循环播放，学过的内容，就当复习了，没有学过的内容，就当预习了，这样她在上新内容时，效率会非常高，她会因此爱上培训班的。
    切记：不要说“别讲话，你听”之类的话。该聊天就聊天，该做啥就做啥，越自然越好，这完全是泛听。你要是做的刻意了，孩子会抵触，会“选择性失聪”。

开心的妈妈

    除了泛听，最好每天有10分钟的精读。每天根据老师的进度跟读剑桥，时间由你控制，按我对剑桥的了解，跟读一遍老师正在上的内容，一天不会超过10-15分钟。记住，我讲的是跟读，放一句，大声模仿读一句，熟悉后，可以不断句跟读。如果觉得剑桥偏容易了，可以找点别的材料隔天跟读。这个环节家长也要注意：千万不要纠正，无论是语法上还是发音上，在语言学习上，孩子有天然的纠错能力，错是一个必要的过程，没有谁一说就是完美的英语，如果你一定要说，就说：你读的真好听，和磁带上的发音真像。

开心的妈妈

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    有了精听和泛听，只围绕着剑桥，信息量远远不够。这时，你买的读物就可以上了。就宝宝目前的学习进度，我觉得上阅读有点偏早了，要知道，原版的读物和国内引进的读物有很大出入，很多词汇是我们所说的四级词汇，但你完全可以把书收起来，把音频拿出来当泛听材料用（我个人认为，如果能听懂50%，就当作催眠曲放，一个月后，这个催眠曲经过充分的预热就可以拿出来当泛听教材了）。让孩子自然的储备听力词汇非常重要，想提升英语能力，词汇是基础，但靠看书和硬背来积累词汇不适合孩子，大量的听力输入后，孩子会储备了很多听力和口语词汇，这时再辅助原版读物，她的听力和口语词汇会顺利的转变成阅读词汇，而且这个转换基本不会占用孩子的精力，并且永远不会忘掉。

开心的妈妈

无论是钢琴还是英语，充分调动孩子的兴趣是关键。兴趣的培养既不是一味的减压和放松，也不是不切实际生拉硬拽。我经常想，我们这样用心的培养孩子是为了什么？一定是为了让孩子更加幸福，而这种幸福不应该是以现在的不幸福为代价的，我们完全有能力让孩子学的幸福些、再幸福些。。。。。。
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