林笑笑（08年1月）的琴童日记

林笑笑

笑笑学琴记——一年学习日志
        进入小汤3后，我发现笑同学认谱能力并不强， C调的sol,la,xi,do’居然不能马上识别。 畏难。每当要预习新曲时，就表现出手指软绵绵地乱弹，磨蹭着抗拒，眼睛不看谱，几乎每一首新曲开始之初，总是妈妈的咆哮做为前奏曲，被我吼后，然后含着泪完成预习。
       怎么会这样，前几个月都不用太操心的，而且弹过这么多首。预习新曲时，没有唱谱，节奏也无打拍过，直接双手对合，大概用两次练琴时间（两个晚上）基本熟悉。复杂一点的才先分手认音符。现在曲子有点难了，八分音符，四分音符交错一起，一整版的音符啊。
        现在我意识到问题在哪里了。开始只是因为曲简单，基本都是双手五个手指在原地动，所以她能马上合，而且不太费脑筋。但是
现在要换指位，有升降号，首调有变化，曲子有乐句。充分说明练琴没养成先动脑的习惯。
       初学阶段的孩子，应该是这样的步骤，看调号，打拍唱谱，分析乐句，心中有点数，再进行视奏。
       另外也是本家长修养不够，不够讲方式方法，只想粗暴简单的出教学成果，是缺乏耐心的表现。如果一味压，这样得到的是，练琴不快乐，不会深入学习音乐的境地。
        必须我要改变。
        

笑笑77

林笑笑 发表于 2013-9-13 19:51
太好了，现在你的孩子学得如何了？

你的总结写的真好，有针对性。我儿子学琴的进度相对比较快，老师说他接受能力强，重点就是加强基本功练习，他的识谱能力较强，现在弹的乐曲都是他自己识谱了，音的对错全在他自己，不过还好，基本上回课的错误率不高。

林笑笑

刚刚学会翻看别人的记录，原来畅妈真是了不起，每天坐陪2小时啊！小朋友更不得了，这么小的年龄能够坐得住，有这么长的专注力练习。很棒，继续进步，以你们为榜样。好好学习

涛涛妈

林笑笑 发表于 2013-9-13 23:31
        学琴三个月总结与回顾
        自2012年8月9日开始拜师学琴，9月3日买琴回家 ...

这个学科的特点是比较特殊的，必须要天天练，发复练，是一个一个音符完成，还必须高度集中注意力练，浮夸与不踏实将无法继续



同感

涛涛妈

林笑笑 发表于 2013-9-14 19:29
第四十堂课    20130525
小汤3   《蜜蜂》《无事生非》
儿钢   《小兔子》

笑笑的任务还是蛮多的

笑笑77

林笑笑 发表于 2013-9-16 22:36
刚刚学会翻看别人的记录，原来畅妈真是了不起，每天坐陪2小时啊！小朋友更不得了，这么小的年龄能够坐得住 ...

学琴一年多了，深刻体会到陪练不但是脑力活，也是体力活，坐的腰酸背痛啊，呵，还好，现在基本不用盯着谱子认音了，交给他自己认去，错了老师批评他。

康康爸

林笑笑 发表于 2013-9-15 22:27
笑笑学琴记——一年学习日志
        进入小汤3后，我发现笑同学认谱能力并不强， C调的sol,la,xi,do’居 ...

笑笑这么小，学得已经很不错了，家长们基本都是摸着石头过河，遇到新问题太正常了，我相信笑笑会越来越棒，听话乖巧的孩子学琴是有优势的。

林笑笑

第五十四堂课   20130815
小汤3   《古老的曲调》《双手交叉练习曲》《中国大戏院》
拜尔       13.14
天天练练2   10.11.12条

第五十五堂课   20130818
小汤3   《农民舞曲》
拜尔        15.16

第五十六堂课  20130821
小汤3   《农民舞曲》
拜尔       17.18条
天天练练3    第一组1.2条

第五十七堂课    20130825
小汤3      降B大调练习曲
拜尔    20.21
天天练练3  第一组3.4.5条

第五十八堂课  20130828
小汤3    《我的太阳》
拜尔         22.23条
天天练练3   第一组6.7.8条

20130815       换个新老师

        因原老师生病需要休息一个月，我们正值放暑假，而且能够每天早上和下午各练一小时，开学就没有这么多的练习时间，所以找别个老师代课。从今日起笑同学开始上一个钟头的课，不是前53节的半小时课程。一周上两次课。
         这位老师说话很甜，很会在笑同学不集中的时候，愉快地带回来，授课时对曲子的表情记号重视，对手型也说明，特别引导弹下去的声音是明亮的，还是弱的，有力否，有错，就不给通过。我觉得讲解详细。上课的内容较少。在天天练练和拜尔的训练上花费的时间占40分钟，小汤只用20分钟，旧课扣两三遍，过，新课呢？在上课前笑已经基本弹熟了，老师就讲一些表情，哪里要连奏，哪里要断奏，需要强调的重难点。
       笑同学在原老师的课堂上，从来不说话，也不兴奋，只是安静地遵照老师的指示弹琴。无论怎么调动，就是情绪不亢奋，和老师互动不起来。老师提问时，她定定望老师一会后才小小声回答。不像很多小孩和老师东拉西扯，也不哭不闹，也没有找借口离开钢琴。所以上课纪律好。新老师也认为笑同学是较轻松教的学生，手型也没有什么问题，而且内容也蛮多的。
        老师的性子不急，给人舒服的感觉，声音很有感情。我很喜欢， 笑同学对该老师笑，有眼神交流，还说一些话，有喜悦的表情。难得！我们每两天上一次课。我希望在前老师回来前多点得她的指点。

林笑笑

第五十九堂课  20130907
小汤3 《牛仔之歌》《小雷格泰姆》
拜尔        23.24.25.26条
天天练练3  第一组 9.10.11条

20130907 至20130914学琴记录

       原任老师回来了。笑同学却爱上新老师，因为她长得美声音又甜。也许是投缘。两个老师各有优缺点。A老师的性格热情，当时我希望让腼腆的笑沾染激情，故选择与孩子性格相反的老师。她总是说些赞美激励的话，授课不够全面。不能怪她，30分钟的课堂教3本教材，6条以上的曲量，这么紧的时间是没有多余一分钟玩游戏或说笑话来充分调动 一个幼龄。B老师性情温柔斯文，擅长启发，安静地听完笑同学演奏，再说明哪些地方做怎样的修改，慢慢来，作业不多。她有60分钟的时间发挥。但是她不示范曲子。 她们都不错。我不能惯着小孩随性选择老师，还是跟回原来的。
         《牛仔之歌》我们在家基本练熟，《小雷格泰姆》也拉过一遍，老师没有费劲就教会了。
         《牛》B段的左手跳奏她总不抬手，弹成连奏，我说很多遍也不改。让我来，我说。结果她见我动作太慢，就按正确的指示示范给我看，3，4遍后，错误没有了。哈哈，这招管用。不伤气不费口舌。接着练A段，笑总是按错键，她开始拍打琴键，我在旁听着也烦躁。但我控制着没发火，给她发泄了一会。再轻轻说：‘没关系，先想好再弹。要不我们只做动作，弹一遍无声的钢琴吧’她又来兴趣了，很快就弹好了。到《小雷》的时候，她待不住了，想离开我说：我弹得不够好，帮帮忙，帮我弹两遍，这样这首曲子完成5遍。
         本周练旧曲，家长脾气能够控制好和孩子练琴状态好。但是预习《假日之歌》和《嚓嚓嚓》时，家长还是急，笑同学不够主动，《假》是A大调，难熟悉，升音每遇都要提醒 ，我还得为她指音符，否则她弹着弹着，就找不到北了 。我们用了40+30+20+20分钟，四天时间后才成调。

林笑笑

第六十堂课    20130914
小汤3《假日之歌》《嚓嚓嚓》
拜尔    第 28条
天天练练3   第一组12条
                     第二组1.2.3条

20130914——20130921练琴记录

       回课情况：《牛仔》老师要求背奏，能背下来，但还不够熟练。《小雷》挺好的，就是结尾处，右手跨度不足，需要移动手腕这个手法，理解掌握欠火候。拜尔笑同学着重练反复的部分，造成连接前后两部分脱节奏，像把一首曲子断成两首曲。以后要注意重点练习部分要与前小节接上。
       《假日》自学时，笑同学伤心地大哭起来，就过来抱着我，说这里手痛那里脚痛，我笑着说：‘练琴就痛，玩玩具时它们都不出来打扰你，这么奇怪啊’她也破啼为笑，我安静地给她抱着，心里想，是不是所有的琴童都要经历眼泪的洗礼。一会儿，我冷静地推开她，‘继续’。四天后，旋律出来了，她自己总爱弹这首。之前受的煎熬都忘了。《嚓》的学习，落提落提，容易变成每个音断奏。
        周四开始预习《月光下》，又是一次不愉快的开头。总是忘记降la,xi,mi。无论我怎么要求要大声唱谱喊节奏，就是不开口。本家长又忘记控制了，自己冲出琴房，把你怎么这么笨这句话咽到肚子里。随后房间里高哭“我要爸爸。”我说不给你练了，我自己练。这时我也冷静下来，自己合完这首曲也用了20分钟，也快不到哪里。再练几遍，也开始不耐烦。更何况一个五岁的儿童。他们又不是坚不可摧的英雄。