开心的外语成长记录

开心的妈妈

大年30了，开心同学比平时起的早了点，开始补昨天的弹琴作业。昨天和小朋友们玩的太晚，没练琴。说好了从今天起放假到年初三。假期可真快，过完年，很快就要开学了。

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今天开心开始适当加点“正事”了。早上睡到自然醒，坐在桌子前，自己把必须要做的事情罗列了一下，自己吓了一跳。真还有不少事。自己打算今天做三样：报语文生字、背诵弟子规、练琴。从完全放松到开始逐步走向正轨，还有点不好收心。上午做了语文，就去走亲戚。下午睡了一大觉，开始练琴。坚持了50分钟，有小朋友按门铃，一路飞奔下去了。

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刚才在本论坛上看到每周一问：孩子学钢琴的目的。看到诸多家长的回复，不禁问自己。是啊，每当我在孩子学琴路上有困难时，都会问自己：学琴是为了什么？一路走来，这个答案似乎也不停的变着。

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开心学钢琴，最出是源于家里有一台旧钢琴。他的外婆我的娘对这架钢琴耿耿于怀，自开心同学上小班起，就不断的对我说：你没学出来，可别耽误了开心，浪费了我买的这钢琴。在实在抵制不了老太太的唠叨，加上小朋友班里的同学纷纷走上了“素质教育大道”之后，开心同学在幼儿园大班那年，结束了“放养”成长阶段，开始“圈养”——练琴。

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从最初的不要浪费钢琴的想法，那时我想法不多，或者说想法和很多家长一样，只为了提高孩子的音乐素养，心想别像我辈，听音乐只会听个响。有两张音乐会的票，除了好听，听不出别的名堂。当初真是要求不高，不想让孩子那么辛苦。可随着老师的介入，我很快发现：现实和理想出入太大。

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客观的说，开心的第一个老师是个很好的老师，教学严谨认真。虽然是80后，但为人淳朴忠厚、家庭气氛平和安详（由于孩子正是海绵一样的年龄，所以除了专业素养，这点是我颇为重视的）。也许是孩子天资一般，无论他如何努力练，老师总是找出一堆毛病。那时的我没有引导好孩子，而是也有些沮丧，不免对待孩子有时也有些粗暴。现在回想起来，在最初的那一年，开心由于听劝，是把这项工作当做一项任务完成的。苦一定是大于乐的。他真是很坚强

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回复宝宝学钢琴：相比学习钢琴，在学英语上，我们只是在最初的那一年（幼儿园大班毕业年）走了点弯路。那时由于想自己省心，在周围朋友稍微打听了一下，在网上查了一下，把开心送到本市一家价格高昂的培训机构去了，心想贵一定有存在的理由吧。本想试试，但这个机构必须报名就是一年，不知是不是我们运气不好，这一年基本上是当成进健身机构锻炼身体了，因为即便是大冬天，该同学被接出来时，头上都像刚出笼的包子一样冒着热气。;P后来有些情况也不太满意，于是一年后，我开始将学英语这件事费心思了。由于后期在选教材和选老师方面比较慎重，所以效果比较令人满意。毕竟对于我来说，英语不像钢琴，想学好还是有章可循的，想速成也是可能的。

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在开学期间，在和学校老师沟通后，我们要求开心7点半之前必须写完作业。如无特殊情况写不完也不给写了。接下来是练琴一个小时，英语也就摸15分钟，就到盥洗时间了。每天都是带着万般不舍把他轰到床上的。英语主要靠听来学习的，但今年要调整时间，因为必须要锻炼手上的功夫了。

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请问开心一年的“健身馆”式的英语学习后，有没有继续去英语培训机构学习？
回复：有过这次经验教训后，我开始四处听课，同时筛选教材。基本上有点名声的培训机构都去过了。同时我也找到了一套比较和我意的教材。有些机构的教材也很好，但时间拉的太长，考虑到开心已经是一年级的学生了，没有时间在那样的环境中“寓教于乐”，（我一项认为英语是可以速成的，它其实没有高深的逻辑在里面）而当时这套教材在一家培训机构里已经上到第2册了，所以我开始自己当老师。呵呵，效果当然是非常不人意啦。我们的关系也有点紧张了。后来，种种原因找到了开心现在的老师（之前也调查过，比较认同），她也用这套教材，我立刻送出去了，有了好教材，配了好老师，加上我这个敬业的家长:lol，效果确实非常好。

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我说的效果好有两层意思：1当然是他掌握的比较好（不谦虚啦啊），远远超过了我的期望，基本上都是有效的输入，听说读应该是不错的，经常把姐姐8、9年级的英语书翻出来看，语音语调尚可，理解也没问题。看一些原版读物，5-9岁没有问题，9-12岁有难度，但家长陪着也可以进行。写就不说了:L啊，语法的架构很模糊（这个我相信慢慢他自己就会总结出来，初中老师都精于此道），再有1、2年就可以完全放手了，要是不让写，词汇量3000应该有；说他学的好最重要的理由是：他一路是快乐走过来的。到现在将近3年的时间，一直保持了良好的学习兴趣。