钢琴日记一第4次课
时间：2012年10月24日
地点：老师家
授课教师：吴老师
课次：第4次课
课时：半小时
授课过程：
一、回课
宝贝回课表现较好，但没有课下弹得好。《火车》最后两小节节奏稍稍有点快。不过对于她这个年龄能够把握这样稳步的节奏，我很满意了。《两只老虎》的节奏稳定性还需练习，尤其是八分音符那里。
二、新授
第一首《小矮人进行曲》
1、首先识谱、认音，宝贝表现很棒，能一口答出五线谱中的音并知道是数几拍，前面我并未曾有过认谱练习。比如此练习曲，do1，re1，do1,si1,do2,do2。si有待加强认识。
2、教师指导左右手弹奏《小矮人进行曲》一遍。
3、宝贝自己双手弹《小矮人进行曲》，一遍通过，中间无错音，节奏稳，我很惊讶宝贝的这个表现。
第二首《小矮人舞曲》
1、学习附点音符，知道附点二分音符唱三拍，并认识附点二分音符。
2、识谱、认音，并说出几拍。例如：do2re,do2si,do3,do3,do2re,do2si,do3,do3。
3、老师指导弹奏《小矮人舞曲》一遍后，林珊自己弹奏了一遍，无错音，节奏不是很稳，对于三拍子的节奏今天是第一次接触，还需加强练习。
第三首《玛丽有只小羊羔》
1、学习mi，用三指弹mi，二指弹re,一指弹do。认识mi在五线谱中的位置。
2、识谱，认音，唱谱：mi re do re,mi mi mi 2,re re re 2,mi mi mi 2 ,mi re do re ,mi mi mi do ,re re mi re , do 2 3 4。
3、教师指导弹奏《玛丽有只小羊羔》
4、宝贝自己弹奏，很不错哦，一次过。无错音，节奏较稳，加强mi的认识。
三、作业：
三首曲子的弹奏练习《小矮人进行曲》《小矮人舞曲》《玛丽有只小羊羔》
学习小结（妈妈总结的陪练要点）：
1、加强五线谱DO、RE、MI、SI的认识
2、学习三指弹mi,二指弹re,一指弹do.注意手型，重点注意新学的一指手型。
3、注意附点二分音符的弹奏，三拍子的节奏稳定性
4、练习老师布置的作业。
今日教师点评、指导汇总：
“林珊学钢琴接受能力很快，学习的曲子当堂指导后差不多就能够自己弹出来，对于她这个年龄（还有一周四岁7个月）已经很不错了。”
“关于她的手型问题（左手第二关节是平的），是她这个年龄段常有的问题。你电话问的时候，我还以为是折指，今天一看，她还没有折指现象，一般孩子刚开始弹琴常有折指现象。虽然左手的手型不是很好，但她在弹得时候你还是能看出她是有意识要把手型摆好的，她的手是立起来了，但是她的手部力量还达不到。这个是因为她还小了。弹得时候，要不断提醒，千万不能把这种手型练成习惯，以后就很难改正了。”
“林珊的节奏感是很强的，弹曲子的节奏也比较稳，这里（指《火车》后两小节）稍微快了点，对于她来说，能弹出这样的节奏就很好了。”（我暗自心想，是不是我对她的要求太高了？不过女儿的节奏感是比较好的，因为从胎教开始就每天听巴赫、贝多芬等名人名曲了。直到现在，不敢说每天听，但我敢说一年也只会偶尔几天不听罢了。）
答关于《火车》右下角提示的“请教师注意：从这里起，要强调第一拍重音的重要性”问题：“目前，孩子才开始学习钢琴，我们一般不强调第一拍重音问题。到《汤3》的时候，会学习曲子的一般处理，那时会学习重音、强弱等问题。现在可以不跟孩子说。当然，你跟林珊说了也没有什么问题，只要她能接受就行。她在弹得时候，我能听出她的每个小节的第一个音弹得比较重。她有弹重音的意识。呵呵，才开始学钢琴，可以不用特别强调重音，重点在识谱。能认识五线谱中的音。”
今日表现：
我很惊讶林珊的表现，不论是课前课中还是课后。
课前：从家动身去老师家时，林珊很高兴。路上，林珊说：“妈妈，我们不去老师家吧！我不想去老师家弹琴，我要跟琴行老师学。（我们在幼儿园附近的琴行练琴。）”我问为什么？，她说：“就是不想！”到了老师家楼下时，女儿不愿意上楼，大哭一场。问她为什么不愿意上楼，她就是说：“我不要跟老师学钢琴，我要跟琴行老师学。”我也不知道为什么她想跟琴行老师学？对于她的这种表现，我当然不会心软，不理她，我自己走上楼，她哭着在后面边喊边追，爸爸在后面边推边拉，就这样上了四楼。进了门，老师也很纳闷呢！到了老师房间（钢琴放在老师房间里的），林珊还在哭。老师说：“如果你还哭，我要妈妈出去了。”看她丝毫没有停的意思，我很配合的走出了房间。老师把门关上，好好地和她聊了聊，为她问什么不想到老师家来？小家伙怎么也不说在楼下说的那句：“我不要跟老师学钢琴，我要跟琴行老师学。”哭哭啼啼了几下后，擦干眼泪，不哭了，只有这样，她妈妈我才会进房间。前后大概也就两三分钟的时间，情绪差不多稳定了。准备开始弹琴。我很惊讶她今天这样的课前表现。
课中：因为前面的大哭大闹，我想今天的上课效果一定是极差的。可是没有想到，她的表现出乎意料的好。具体的表现上面都有说到。这也是我惊讶的地方。
课后：下课时非常开心，高兴地跟我说：“我终于可以两只手一道弹琴了。妈妈，看我多棒，我一学就会了。《玛丽有只小羊羔》我最喜欢了。”老师问她下个星期还来不来姑姑家，她愉快地回答“来”。这种表现也让我惊讶。
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