乐遥（10年3月）的快乐学琴日记

乐妈77

第87节钢琴课—2015最后一课（2015.12.31）  

乐遥5岁9个月，学琴1年9个月。目前的状态：每周热切期盼上钢琴课。  

【新课内容】  

1.哈农：第3遍第1条（新）。哈农目前只学了1～20条，但已经是第3遍四音连的方式。  
2.音阶：还是上节课的5条（旧）。分手合手分别背熟，再复习一周。  
3.作品：A1第一面背过（旧），第二面分手（新）。练到第二天右手就能整首背过了，左手弹熟的程度。  
4.视奏：26～31条（新）。看好拍号和升降号，三级还是有点难度的，现在视奏的不太好，慢慢来继续努力。  
5.巴赫初级：4波罗涅兹舞曲分手背过（旧）。  
6.车599：第47条合手，48条分手（新）。  
7.布格缪勒：2《阿拉伯风格》已背过，按100的速度分手弹（旧）。  

【补充】 老师传达了校长的意思：乐遥小朋友最近演奏会弹的流行乐曲比较多，把别的小朋友也带着去弹流行乐曲啦（这样不行），要暂停继续弹古典的吧。于是《夜的钢琴曲五》又被停了！从同意到不同意，再到同意再到不同意……够难产的哈哈！

小榕树

上了这么多：我已看不懂了

青青草

流行乐曲也是有难度的，用钢琴弹奏更加非常好听呢

董铮寂

乐遥！一直快乐地遥遥领先……

乐妈77

董铮寂 发表于 2016-1-6 14:17
乐遥！一直快乐地遥遥领先……

哈哈！太幽默了~~~

乐妈77

第88节钢琴课—校长提点&2016第一课（2016.01.07）  

【一点心得】

      2016新年伊始，元旦假期最后一天校长给乐遥上了一节课，看了下目前所学，我也和校长交流了下几个重点问题。校长几十年的经验，看待一些问题淡然而客观，例如：
1.手型问题：不同人、不同阶段手型岂能要求一样？！对乐遥目前的手型，校长给了肯定和建议。
2.速度问题：先练好力度，才谈的上速度。
3.加强素养知识的复习：乐遥所在的音乐素养班绝大多数是上小学的、大一岁的孩子，担心小一岁理解能力会有差距，提醒我们如果有跟不上的情况一定要及时搞明白。
      还交流了许多，记不太清了。但有一点，我和校长一拍即合：保持好孩子的兴趣才有意义。什么都别着急，着急考级、着急优秀、走专……消耗掉孩子的兴趣，到头来目的达到或不一定会达到，孩子都不肯再碰琴了——之前的种种有何意义？！         
      结合看过的种种，我也总结得出：一旦孩子被夸过，家长很容易思想膨胀，追求一些自认为“对”的事情。在我而言，要做的就是保持初心，理性而冷静、顺其自然，依旧相信孩子有无限可能，不需要家长“自以为是”的铺什么路。  


【新课内容】  

1.哈农：四音连第2条（新）。分四天合两天。  
2.音阶：BCG3条旋律小调（新）。先分后合。  
3.作品：A1分手弹熟练，背过，不合手不上速度（旧）。选做1.29演奏会曲目之一。  
4.视奏：32～39条（新）。固定指法，数拍子。  
5.巴赫初级：4波罗涅兹舞曲合手弹熟（旧）。  
6.车599：第51、53条（新）。599最后两条了，下次课教材要换成《莱蒙》啦！哇咔咔～终于不用弹到底了。  
7.布格缪勒：2《阿拉伯风格》合手背过（旧）。演奏会曲目之二。

kity

兴趣是最好的老师，有一个淡定的老师和一个淡定的家长，孩子才能学的更从容。

乐妈77

kity 发表于 2016-1-8 11:24
兴趣是最好的老师，有一个淡定的老师和一个淡定的家长，孩子才能学的更从容。

是啊。
一直以优秀的标准要求孩子，很多到最后的结果是孩子不再碰钢琴了，那之前所谓的努力才真是白费了。

校长反复告诫我：不要过早的消耗孩子的兴趣，不要过早的挖掘干净孩子的潜力！

能和校长的想法不谋而合也坚定了我的意志。

馨馨

比我们学得还多，我们每次没这么多条。

乐妈77

第89节钢琴课——不规范的重来（2016.01.15）

599教材结束（只到53条），加入莱蒙练习曲。

【新课内容】  

1.哈农：第3条（新）。
2.音阶：3条和声小调（新）弹熟，上次的3条背过（旧）。  
3.作品：A1没细节、继续，背过（旧）。
4.视奏：40～45条（新）。要用心，回顾下所学过的45条，学会总结。  
5.巴赫初级：4波罗涅兹舞曲，没过再来一周（旧）。节奏不够规范！  
6.莱蒙：第1、2条合手（新）。  
7.布格缪勒：2《阿拉伯风格》细节不好、继续（旧）。