啥时候开始考级呢？

茉莉

      胖胖弹了快两年了（扣除第一册经常出去旅游而旷课时间;P ），从汤2开始进入状态，进步很快，现在弹得书越来越多，妈妈是越来越看不懂，同时也跟不上她了，现在她也感觉妈妈有点靠不住了，经常考我，该你弹了，我地天啊，还得保住为娘的面子，硬着头皮去弹好花眼的哈农。被她评价不要提手腕，不要扁指......汗颜啊。
    看着胖弹了一堆书就忽然贪心的想，啥时候可以考级呢？
于是开始研究,结果如下,供各位同阶段的家长参考。
    胖现在的程度是：弹完小汤3了，哈农才开始弹到练习2，拜厄上，天天练上弹完了。到现在就这么多，被老师评价为，弹得书太少了！:loveliness:

这是上海音协的1—10级（每一级别高于全国音协一级，即上海的九级相当于全国的十级），你可以自己对照一下：

一级：拜厄全册学完
二级：车尔尼599前半册水平
三级：车尔尼599后半册水平
四级：车尔尼849全册学完
五级：车尔尼299前半册水平
六级：车尔尼299后半册水平
七级：克拉莫练习曲后半册水平或车尔尼740前半册水平
八级：车尔尼740后半册水平
九级：莫什科夫斯基练习曲或克列门第《名手之道》
十级：肖邦练习曲（OP10与OP25）



应该学哪些教材？

       钢琴教学可以分为启蒙、初级、中级和高级四个阶段。除了启蒙阶段的教学内容相对粗浅单一外，其余三个阶段的学习内容通常包括手指练习、练习曲、复调作品、奏鸣曲、乐曲等5大类。

　　作为手指练习，教材主要包括哈农、什密特、音阶琶音和弦等等。这些技术类型的训练，在钢琴教学中占有重要地位，但却因其枯燥而往往被忽视。手指练习，从本质上来讲，就是提高手和手指的机能，使手指的力量、灵敏、速度以及基本的指触方式和控制能力等方面从这些短小篇幅的练习中，获得最快的提高。  

　　对于每个学琴的人来说，在日复一日的练习过程中，练习曲的练习是必不可少的。目前，练习曲较为普遍的教材仍然是车尔尼钢琴练习曲。根据不同程度，从作品599一直到740，这些教材针对不同程度的不同技术点都有大量练习。在钢琴的教学过程中，教师应针对不同学生的弱点给他们不同类型的练习，以使其技术得到全面发展。

　　复调作品，在我们目前通用的学习教材中，主要还是以巴赫的教材为主。这一部分的学习内容往往被很多学生和教师忽略。它需要我们从小开始学习复调作品。
　　奏鸣曲的学习主要集中在古典奏鸣曲上。目前比较通用的教材是小奏鸣曲集及各作曲家的奏鸣曲集。

茉莉

问：我的孩子刚六岁，学钢琴一年半，已经学到小汤5，拜尔、孩子们的哈农、初级琶音已经快学完了，能参加考级吗？以他现在这种进度，能考几级呢？
答：可以考级，三级
建议不用这么早考级，没有必要，先打好基础，一般三年以后再考。一考级就有三四个月的时间都耽误在那三条曲子上了，会少弹很多有用的东西。而且现在的考级要求都很低，弹熟就能过，没多大意义，要想让他锻炼还不如参加点比赛，含金量还高一些。

茉莉

问：是不是要坚持每天都练琴？

答：对于初学者，每天都要坚持练琴，钢琴技术的掌握，是由量变的积累到质变的过程，假如今天没有练琴，昨天的一点进步也许就会自动消失，必须不断巩固才能有新的进步

茉莉

什么是音乐天赋?什么样的条件弹钢琴最理想？

从普遍提高人的素质的角度着眼，人人都可以学习弹钢琴。但人和人之间，毕竟有千差万别的不同情况，那么，学钢琴的理想条件是那些呢？ （１）酷爱音乐。 （２）敏锐的听觉。 （３）良好的节奏感。善于领会不同节奏的不同趣味。 （４）出色的音乐记忆力。 （５）较宽厚的手掌和较长的手指，这样的手在驾驭钢琴时，会有自然的轻松

茉莉

学琴什么时候可以考级？

钢琴考级从1级到10级。正常情况下，一般孩子在5-6年内可以全部考完，特别用功的学生会缩短，反之会延长。建议学钢琴至少一年才能考级，考级是手段不是目的，这一点应该明确。反对刻意的拔高，长远的看，踏踏实实练基本功是最实用的，有的孩子程度达不到，为了考个10级，要花大半年的时间只练那几首考级的曲子，既没有意义又耽误了时间，所以功到自然成，考级急不得。

茉莉

真是学习了！

茉莉

在2到6岁这一阶段，他们的手指肌肉发育仍处于一个比较低的水平。涉及“技巧”的系统训练，最好在四五岁之后。在这之前，即使让孩子接触音乐，也应该是娱乐性质的，让孩子把乐器当做一件大的玩具，慢慢培养兴趣。因为过早进行技术训练，让肌肉还没有发育完全的孩子做一些无法做好的动作，就好比让瘦弱的孩子挑重担，让他自己跟自己较劲，很容易使得孩子产生挫折感，进而影响自信心和兴趣。而且国际音乐教育领域也形成了这样一种共识：过早的技术训练反而会妨碍孩子的音乐想象力和创造力。

茉莉

孩子不爱学，家长和老师应及时“检讨”
   
    不少家长谈到学乐器时，几乎都有一个共同的经验——“学会一件东西怎么会不需要逼呢”，甚至有家长说“每天练琴，孩子都会哭，但是哭完了还得练，哭也不许离开琴凳”。
   
    两位教授表示，孩子出现厌烦情绪是正常的，但需要被及时转化掉。仅就处于音乐入门阶段的孩童来说，他们和音乐的互动过程应该是快乐的，享受的。也许会有人以郎朗作为“逼”成功的例子，但这绝不是普遍规律。
   
    专家认为，如果孩子出现哭闹现象，一定是什么环节出错了，家长和老师要及时“检讨”：也许是家长上课前的几句“必须”、“应该”把孩子给吓住了，让他产生了抵触感；也许是老师在让他做他现在很难做到的事情，他觉得太难；也许是他心里惦记着自己喜欢的动画片已经开始播了……如果孩子实在闹，不如就让他停下来。保护孩子的学习兴趣比在规定时间内练好一首曲要重要得多。他有兴趣的话，慢慢会自觉对自己弹出来的声音有要求。“至于一些极端家长在传播的自己孩子成功拿到什么奖靠一年打了多少个耳光，所有的家长听都不应该听这样匪夷所思的事情”。
   
    此外，幼儿的厌烦情绪，也可能跟家长乃至教师的“功利化”有关。因为一些家长一上来往往就拿孩子“会弹点什么曲子”、“能弹新曲子了吗”等来衡量孩子的学习成果和老师的教学效果。

茉莉

  
    在入门阶段，不妨就让孩子多弹弹他会的曲子，这样他会越弹越有信心、越懂得享受。等到八九岁左右，那时他们生理和心理条件发展到足够成熟的地步，那时再让他钻研技术，你会惊讶：他们学得如此之快。
   
   在入门阶段，家长和老师要做的，就是把孩子高高兴兴、快快乐乐地引上轨道。

我家小鱼

谢谢分享，说的太好了，学习。