我的一堂公开课

马丁闫 · 发表于 2011-9-23 14:53:23

我的一堂公开课
一，背景介绍：
1，作为合肥马丁音乐学校今年教研工作的一个重要组成部分，系列公开课今天（2011-9-22）开始了，受我校教学助理严玲玲老师的委托，就从我开始吧。呵呵，后面的更精彩。
2，网内有家长反应马丁音乐学校周四上午安排公开课，孩子上课，单位不好请假，不便参加。是这样的，由于我校的教研活动固定在周四上午，已不间断开展5年，主要是面对我校教师。和琴童网开展互动也是刚起步，来日方长，会找到切入点的，让更多家长学生参与进来，教学相长么。
3，学生简介：龚若易，女，今年10岁，这是我的一个初级的学生，性格内向（在生人面前，很熟的话就是另外一回事了）这也选她上公开课的原因之一吧，给她一个锻炼胆量的机会么。在我之前她有过约一年两段学琴经历。在美国学了几个月，玩得很开心。到合肥后，也有过一段学琴3个月经历，据家长介绍，老师要求也严格，但是孩子不愿学了。我接手后，主要从以下几个方面进行教学
a,兴趣培养，除了上课示范以外，鼓励孩子多听，多看，多感受音乐。当然，她每取得一点进步，我都会狠狠表扬滴。这不，下个月的闪亮小天鹅钢琴比赛，她都报名啦。
b,习惯养成，我们知道弹好钢琴要养成很多好习惯。刚来的时候，龚若易弹完整一个曲子不断是很困难的，更别说背谱了。现在，要是一个乐曲断一下或是不能背，她也是知道是反常和过不掉滴。
C,姿势动作  基本手型和动作对龚同学来说都是问题，5指的断奏和连奏整整练了半年多（贯穿在教学中，不可能只练这个，不然非把孩子练疯掉了），效果还不错，现在弹琴已经不难看了，也会用第三关节了。
二，本课教学目的
1，基本功  4,5指的独立及力量训练
2，练习曲  拜尔 74条左手三连音训练包括动作连贯性力量控制速度右手的呼吸歌唱。
3，乐曲  小汤三中国大剧院不协和音的介绍
4，具体解决临时发现的问题
三，环节实施
4，导入教学进入课堂后，共同学看到那么多的老师，在底下注视着她，小家伙紧张的脸都变了，我赶紧分散她的注意力。我问她：紧张吗？答：是得。我说：其实我也紧张，那么我们就先一起紧张吧，然后再像平时一样上课，好吗。那么就先来手指练习吧。
5，基本功龚同学4指韧带拉不开，5指容易变形。怎么办呢，那就先引导她。我告诉她：几乎每个同学4,5指开始弹琴时都和她一样。但是一年以后，有一小部分同学的问题就解决了。因为他们按照正确的方法专门练习了4,5，指。你愿意成为那一小部分吗，答案是肯定的。在课上我们主要针对左手的45指进行了训练。从基本手型到动作和力度变化，约十分钟。
6，学生及家长沟通基本功教学结束后，我问了一下这几天的练琴情况。龚同学回答：一般。家长忙工作，也几乎没管她。这虽然不是我希望的光彩照人的理想家庭学习状态，但是它是真实的。我就对家长提出：希望每天检查，欣赏一次，对孩子即是督促也是鼓励。
7，练习曲 74条
本曲的左手是关键，三个音型 572,513,612 ，我们在上节课已经作了一些跑动的练习，这节课主要是针对力量的控制来进行训练的。我让她分别体会了三种力度弱，中，强的感觉，然后在基本用弱的感觉来控制左手，再合手，效果还不错呀。
另外右手的呼吸及强弱也很重要。龚同学目前来说，经常会忘掉呼吸，难为小朋友啦，音符，节奏，指法要对，还不能断，加上背谱。。。。。。。这一关看来还要等一段时间再能过吧。本曲还有一个难点就是倒数第二行的5，两拍加一个三连音的三分之一时值，这里要数到7，这对10岁的孩子来说不难，我也就没做重点。但是如果是小小朋友，这句就有的玩了。
8，乐曲中国大剧院
这首乐曲龚同学只准备了三天，不充分（平时她是周日的课，到今天正好练了三天，本周我也没有额外的强调公开课的因素而让她狂练）还不连贯，我也就没有详细讲解，只是纠正她的跳音奏法及强调和示范了声部关系，让她继续练习，拿下曲子再说。
9，结束环节，布置,完作业，我送给龚同学一个小礼物，《安徽民歌钢琴曲集》（带cd的），呵呵，做个纪念。
四，几点感想
1，初级阶段很重要啊，万事开头难。在本阶段我认为让学生要
A,建立对音乐的基本认识，乐曲的正确，连贯，完整，要好听，动听。。有点同学弹了若干年，什么是好的，什么是不好的，不清楚，没有几首完整和会背的，更别说保留曲目，悲哀呀。
B,掌握基本练琴方法，姿势，动作，节奏感培养，读谱仔细等。
C,培养良好习惯，很多啊，固定时间练琴，打拍子，唱谱，慢练，分手，分句，重点反复，背谱等等。
D,经历难忘的音乐历程,不是说等到弹肖邦再登台，要在弹小汤就上台体验，那份激动，兴奋，成就感和紧张，在台下是永远体会不到的。多欣赏，见多识广么，除了听老师弹，更要多听cd,，多欣赏音乐会（不是欣赏周围小朋友），现场感受永远都是新鲜的。
2，因材施教的问题。钢琴是很个性化的教学。学生状况千差万别，我们提倡让不爱练琴的孩子不讨厌音乐，让大多数的孩子经历更多音乐，让条件具备的孩子更加出类拔萃。学习的进度可以不一样，但学习的标准不能降。就到这里，今天就到这里吧。