小白鼠养成记

开心的妈妈

                                                                                     写在开贴之前的话
      朋友A妈，相识3年有余，一直比较投缘，算得上惺惺相惜的同类，是一起聚会的熟人。
      孩子小A，今年新初一。
      我和小A的交集不多，只是在和A妈聊天中的只言片语中扑捉到小A的英语学习轨迹：
      小学从一年级开始接触英语；
      一年级至六年级英语的课外学习没有间断，基本上是每周一次；
      六年级暑期开始没有报课外班。
      三年级曾获得中央电视台希望之星省一等奖。
      小A从学习英语开始基本是自主学习，父母在英语方面不提供也没有能力辅导。过程比较轻松，基本是凭着兴趣自己学，没有压力。
      平时学习注重外教听说，对应试的语法没有特意学过，现在即将升入初中，因有良好的英语基础（包括爱好基础）所以对英文知识面拓宽和面临的应试产生困惑，担心初中注重语法学习会影响英文知识的拓宽。
      按照A妈的讲法，小A算是喜爱英语的，但是一直也没有深入或者有序的延伸下去。
      前些日子的聚会中， A妈突发奇想，要求开心妈妈做贴身咨询，帮助小A建立起英语学习的良性轨道，继而，将这种轨道衍生到学习生活的各个方面。
      几个妈妈越说越投机，俨然为我规划出了退休后的幸福生活——资深家庭英语顾问云云，越说越感觉很有意思。
      其实在很多和朋友的谈话和交流中，常常谈论到孩子的成长，也免不了宣讲一些适龄的英语学习方法。交流中，大家也都算是兴致盎然，但是之后，9成以上都是尘归尘土归土，惋惜之余，我也常遭到亲人的攻击——好为人师，徒做宣讲。
      我常说在嘴边的学习方法，自然不是我独创，在这个人人重视教育的国家，教育的理论已经布满天空了。
      朋友聚会结束后，深思熟虑后原本打算叫小A系统自学朗文4册书。把手上的一套书吃透吃深究完全可以应付高考了。结合小A现有的生理年龄和英语能力，如何进行下去，也略做规划，准备择日让孩子实施，A妈负责监督、记录和反馈给我。
      可是真“荣升”为贴身咨询，要完成对小A做一个年度的跟踪支持，思来想去，还是觉得这个方法不完美，于是决定和盘托出我的想法。
      对于小A，学习的思路和方法很多，各种方法和思路都各有侧重，但是由于小A时间有限，不可能面面俱到，小A一直是民主家庭成长的孩子，现在也是初中生了，即将面临新生活。所以我——资深顾问决定近期找时间和小A谈话，一起制定方案——他的学习他做主。
      既然都替人家“贴身咨询”了，我自己的儿子当然是要一样高规格待遇的。
      开心已经有一年半的时间没有英语培训班了，说是以阅读为主，可是也是很粗的线条。有小A这个案例托着，开心（以后就叫小B）的各种反馈，我也要及时归档整理、总结提升。
      养2个小白鼠吧，跟踪一年，量化总结各种数据，适时结合孩子状态调整步骤。
      OK，就这么干了。
     （另，此贴主要用来督促我执行监督和总结，工作较忙，恕不回帖）

开心的妈妈

                                                                 小A的第一次门诊（2013年8月）
      （写着写着，我就觉得我像是主任医师哎）
      今天约见小A，之前A妈在家已经有适当的灌输，所以小A带着4本朗文书。
      谈话中看得出，小A是个非常有主见的孩子，对我的介入，略有防备。有主见这一点，在跟踪过程中将会有利有弊。
      通过小A的谈话得知目前小A接触英语的途径是：
      爱看原版电影，看过不少；
      爱听92.4，整点新闻之前的广告可以随口说出；
      爱听流行的英文歌曲，算是紧跟乐坛流行；
      翻过《小屁孩日记》《少年派》。。。。等3、4本原版，程度不一，有的完全看不懂，有的章节书能看下去，尚谈不上爱读。
      我把对他的各种安排和各种设想和盘托出，各有利弊，由他思考。
      给了小A听写素材、范听素材和阅读素材三个包，每样素材有高中低三个级别，是我根据对小A的初步感觉后给的一个范围，要求小A回家后按时去做，去感受。
     下次会诊小A要做的是：
     一、给出自己对英语学习的要求和思路；
     二、找准合适自己的学习素材。
     三、摸清自己投入到英语学习上的时间。
     期间，小A妈妈负责按时反馈学习的时间和状态。

开心的妈妈

                                                                       A妈的第一次QQ反馈
      昨天到家A同学就主动要求家庭会议{:soso_e120:}  ，看来他昨天若有所思是有所想，本来大概觉得好玩，你和他聊后他才觉得这是个重要的事情。
      开会基本是他主持发表感想，听后满欣慰的，但也觉得我们学习上对他放手较早，好多事情都他自己消化了，挺不容易的 {:soso_e113:} 。
      总的来说是信任你，听你的！但也有他自己的一些想法，最主要的就是吃饭时不能听英语{:soso_e120:}  。具体我有时间把他说的转达反馈，现在在忙，你也先忙！谢谢！！

笑妈

{:soso_e163:}请问开主任专家门诊时间{:soso_e113:}

Kelly

愿当小白鼠，收留不？

合肥贝贝

家也有小白鼠正在养成中，听诊旁观！！

天比妈妈

俺和俺家那只小白鼠就只来看看，将开心娘的《小白鼠养成记》当小说看了！
只能这样了……唉……不是一个层次，一个天一个地，不敢想！{:soso_e126:}

开心的妈妈

                                                              小B同学的的第一次门诊(2013年8月30日)
      有小A托着，小B同学明显有竞争的感觉，今天正式谈话，要求如下：
      一、请小B同学开学后两周内摸清自己的课余时间，以便适量安排英语学习；
      二、请小B同学考虑目前的英语学习方向和学习目标；
      三、请小B同学业余时间翻翻书架，初步筛选出难易两套阅读资料。
      这两周顾问要做的事：
      一、选定合适小B的听写材料；
      二、选定合适小B的听力材料。
      最近两年，开心的听力途径运用的很少，看他中文评书听的摇头晃脑，可能还是我的方式和素材不对。

开心的妈妈

小B同学的第一次反馈和总结（2013年9月16日）

开心的妈妈

    顾问的话：
    开学有一段时间了，小B同学已经是小学高年级的学生了，学校的一些活动也逐步由高年级的学生承担，小B 同学似乎忙碌不少，不过有小A这个案例，小B同学也有一定的压力，（到底是引入竞争机制好啊）虽然学校事务多多，依旧自觉的找时间完成我布置的任务。
    听写原本是我想偏重社科类，但是小B还是喜欢自己选中的一套素材，既然我只是顾问，那么尊重他的选择。
    阅读基本选定两套：harry potter和Geronimo stilton，都算是喜欢，难易刚好可以兼顾。
    听力上目前找不到合适的时间听，小B四年级之前，每天的早晚两餐饭是固定的范听时间，四年级之后，基本没有任何用处就停了。目前暂时试试新闻，一次只有10分钟，摸着石头过河，效果待验证。
   作为他的英语顾问，大方向和他商定好，细节上还是放手让他自己做吧。