如何让孩子主动弹琴（主动学习）？

左心房的风景

       孩子不愿意练琴的原因大部分出在家长的陪练方式上，有时候正是家长本人扼杀了孩子弹琴的兴趣。家长如何正确辅导孩子学钢琴？一刚一柔、刚柔结合的例子比比皆是，下面给大家从两个方面来说说小孩练琴，希望各位家长根据自己的孩子性格，在孩子的学琴路上正确的辅导自己的孩子，学琴路上且难且坚持！且坚持且珍惜！

严格的家长
       任何一个人，都不会喜欢被别人逼着做事，练琴也一样，小孩子初学琴喜欢按照自己的方式练琴：随意的手形、并不严谨的节奏......而这些都是钢琴教学中不被允许的，于是这种行为也不能被作为陪练的家长允许，于是就出现了家长严厉地要求孩子摆好手形，严格地跟着节拍器的拍子去演奏，孩子如果做不到就会被指责。

       如果练琴变成了“我”说“你”做，做不到就批评，孩子自然就不喜欢练琴了，而且本来孩子喜欢的是好听的音乐并不是无休止的技术训练。所以大家就经常看到这样的情形，家长竭尽全力、目不转睛的盯着孩子的手或者谱面上的音符，孩子则是懒洋洋、双目无神的样子，甚至一会儿打一个哈欠。

        小孩子一般是不会作假的，他打哈欠说明他的大脑真的疲惫了。因为家长一个指令接一个指令地下达给孩子，正常情况下小孩子的思维必须马上跟上去，这样也许15分钟就会觉得很累了，25分钟之后极度疲劳了，如果持续40分钟，可能90%的脑细胞都罢工了。

       在钢琴辅导上，家长作为外因也只能起督促作用，关键是如何让孩子在练琴的过程中不处于被动地位。
首先是如何让孩子自觉地坐到琴凳上去，如果家长说，我们现在去练琴吧。孩子如果正在做他觉得更有趣的事，他就会磨蹭一会，甚至家长催促几遍了他还是不动。我觉得可以先给孩子一个缓冲时间，比如说再过五分钟我们去练琴吧。当然还可以更“民主”些，让孩子来决定，比如说：“你说我们是现在去练琴还是停五分钟去练琴？”小孩子一般会说，停五分钟去练。其实他也明白琴是要练的，而这样似乎是他本人的决定，起码潜意识里他会觉得他是学习的主体了。当然，如果能找到一个耐心和蔼，理论知识扎实的老师，也是相当有益的。

放手的家长
       被家长盯上的事情，孩子都不会主动去做，表面主动的内心也是被动的！孩子主动做的事情都是家长不关注的事情，都是因为孩子在这件事情上，内心找到了成就感和价值感……

       有人曾经在一次分享会时提到，平时她并不太关注孩子的学习成绩（她是真的不关注），孩子的学习成绩却一直都很好；但是她虽然关注孩子弹钢琴，孩子对弹钢琴这件事却极其抵触。直到她开始历时七个月的时间不再关注孩子弹钢琴（放手），她的孩子也转而从“他律”度过了漫长的“无律”状态，于是“突然一天”孩子自己就开始“自律”的爱上了弹钢琴。

       其实，无论是弹钢琴还是主动学习，作为青春期前的孩子们，他们没有形成自己的价值观，他们不会为自己而努力，他们的努力都是为了爸爸妈妈“爱”他。当“爱”出现问题的时候，孩子就会想尽一切办法索取爱，他们或者沉默，或者消极对抗、或者顶嘴，或者叛逆…..孩子的这些负向的行为都是想告诉他们的父母“你们的爱出了问题!你们需要真正的爱我，如果你做到了我就会努力，如果你做不到，我就和你对着干！”

       作为父母，请想想，你的领导天天不信任你，你会努力工作吗?你的领导整天看不上你，每天盯着你的缺点，你会努力工作吗？你的领导通过批评打骂你，你会努力工作吗？你的领导和其它的领导每天斗争把单位搞得氛围极差你会努力工作吗？你的领导在你犯错误的时候抓住错误不放而不告诉你如何做的更好，你会努力工作吗？……

       请把上一段的“你的领导”改为“你的父母”，把“你”改为“孩子”，你就明白你的孩子不努力的原因了。不是孩子不努力，是你不信任、不心赏、不悦纳、不支持、不帮助你的孩子。孩子不怕苦，不怕累，就怕不被理解！在弹钢琴的事情上，你是信任孩子能弹好还是总要求孩子要弹好？你是心赏孩子的琴声还是总觉得孩子弹的不好有很多不足？你是悦纳孩子弹琴中的错误还是总是揪着孩子的错误一直不放？你对孩子弹琴上的支持和帮助是不是内心都充满着要求呢？心里是帮助，要求也是帮助，心里是要求，帮助也是要求。

       想让孩子弹好钢琴，那么就请你放手不撒手，放手是让孩子自己选择，不撒手是父母自身锻炼出来“信任、心赏、悦纳、支持和帮助”的能力——每天要求、充满期望、指出缺点、喋喋不休、指责打骂只能让孩子越来越讨厌弹琴，绝不会让孩子爱上弹琴。来自: Android客户端

小语点

陪练真是件很难的事，兴趣这件事也不可能每天都能保持，毕竟练琴确实很枯燥。我是从学琴第一天起就让孩子知道每天弹琴这件事是必须每天做的，否则是学不好的，还是用了家长的角度来要求她的，所以她无法违背，这是一个原则。在练琴的过程中，我是全程陪同，每首曲子我也会陪她一起练，一起练时我才能体会到很多地方确实不容易的，孩子看到妈妈和她有一样的困难，她就少点自卑，看到妈妈在坚持，她就学着坚持。陪着一起弹有时也增加点乐趣。虽然不知道后面难的时候我可能跟不上孩子，但至少在她现在比较小的阶段，自制力比较差时，家长陪着一起还是可以提高点兴趣的。我陪练对孩子的手型、力度等是按老师说的严格要求的，尤其是老师在上周回课时点出的问题，在下一周就要重点纠正。方式主要是不断的提醒、手扶，在提醒错误时也不断的称赞弹好的地方和进步的地方。孩子要知道她的努力是有进步的，才有动力练习。但我认为如果明知错误不去纠正，如果不能努力按正确的方式练琴，那不如不练，练坏了更难纠正。如果光靠孩子对音乐的热爱来坚持学琴这件事，我觉得很难，毕竟大多不是天才。还是要让孩子能够面对困难坚持去解决它，并享受成功的喜悦，最终喜欢自己努力解决困难这一过程。如果琴童的成长中每天都坚持这种方法和态度在练习，孩子在未来的学习工作处事态度上都会受益。这比学会一门乐器更重要。每个孩子个性有差异，陪练方法也肯定不能一样的，什么方法适合自家孩子，还是要家长不断的磨合调整的。而且家长也有情绪，也不是圣人，昨晚没控制好情绪，今晚注意哈{:soso_e106:}！！{:soso_e113:}我经常做反醒这件事。

炀炀妈妈

放下功利心，多鼓励，孩子会喜欢上钢琴的

飘云66

感觉好难啊，手型问题是我最愁的事，很多时候都是因为手型责备孩子，经常忍不住啊！

雨露

学习了，谢谢分享

Kelly

说的太对了，陪练如果不能做到信任、心赏、悦纳、支持和帮助而是要求、指缺点、喋喋不休、甚至指责打骂真还不如不陪。

26069002

很好，感谢分享。在以后的陪练中我会放手但不撒手的。

炀炀妈妈

千万不能对孩子横加指责

梦斜阳

学习了，做好陪练，不是教练来自: Android客户端

蜜雪儿

9楼说的和做的都很棒，自叹不如啊。