11.4日QQ群值班老师问题汇总贴

绿罗

值班地点：QQ群
值班时间：11月4日
值班老师：汪文青
简介： 2009毕业于安庆师范学院音乐系，现担任波尔卡音乐学校教学总监，一直专注于幼儿钢琴教育，组织并策划大型亲子活动和新年音乐会。原创趣味识谱法打破传统教学，给予很多爱好钢琴的少儿以正确音乐熏陶和引导，让更多孩子喜欢上钢琴。不厌其烦的教导与指引，让其快速进入钢琴的学习状态。提倡逻辑磨练法培养学生学习习惯，在熏陶身心的同时学习到钢琴这一门课的学问。用手指心三者合一去感受琴音的美妙，琴音的韵律。指导学生参加各项国际钢琴大赛获奖。香港国际音乐家协会优秀指导教师。

值班详情：

【V2】001-涛妈10级0301   14:44:32
汪老师您好：请问一下家长在家该怎样陪孩子练琴，要陪到什么时候才可以放手让孩子独立练琴

【V1】汪老师   14:47:51
@001-涛妈10级0301 学习钢琴其实就是学习一种习惯。孩子需要陪练才能完成练琴任务那一定是习惯和学习逻辑方法没有掌握好

【V1】汪老师 14:49:42
凡事都是要讲逻辑，孩子不能主动练习那一定是某些环节对他造成了障碍

【V2】001-涛妈10级0301   14:56:10
如果不提醒练琴效率会低，如果提醒会让他养成不动脑的习惯，您说我们家长该怎么去做比较好

【V1汪老师 14:58:05
学习新曲子需要进行模块的分析。五大模块没有一一处理好，当然会不由自己控制。

【V1】汪老师 15:01:24
很多时候孩子是不知道怎样练琴。不是我们告诉他要注意什么他就会在练的过程中注意。我们需要不断的重复，当然从一开始就不可以错。他们现在不听是已经错了。所以从拿到曲子的一开始就不可以有错误。

【V1】汪老师 15:03:28
手指是记忆的。已经是错的记忆你让他去修正是很难的。所以从一开始就不可以错。

【V5】0811-正文初学0906    15:04:50
我家不陪练一年了，经历了一段困难时间，因为平常没有父母纠错，回课效果差，手型差，一度坚持不下去了，老师都建议我们暂停。现在终于慢慢恢复一些状态，孩子也适应了不陪。但，不陪练的质量肯定没陪练的好。

【V6】0393-霏霏7级0704    15:05:22
这是不是说还是陪练比较好？

【V1】汪老师 15:06:34

不是陪练的问题。可以说大家如果以兴趣为主的话，那么家长的陪与不陪必要性不强。如果是走专业，我建议一定要陪。如果大家是以学琴为兴趣，我们只要把孩子的习惯养好了，我觉得家长陪与不陪真的是可有可无的。

学琴就是主动性问题，自己主动愿意去改比家长老师说一百遍要好。

我们老师从一开始，开始就不能给孩子错的机会。从接触新曲子第一音开始就不能给孩子错的机会。

我不知道大家老师是怎么上课？但是我觉得很多东西是带着孩子去做，而不是让孩子自己去做。

很多时候一节课是不能完成很多事情的，所以我们应该把这个东西先放慢下来，大家可能会觉得一节课学的东西比较少，但是我们在慢的过程中去养成孩子很多习惯，让他有一个逻辑感。

举一个例子，可能大家看电影看很多外国人去超市买东西都会列一个清单。去买这样那样的东西。我们在这方面整理性没那么好，有时候在家想好买什么结果回来这个也没买，那个也没买，就是可能缺少总结和逻辑思维能力。

很多时候的我们的语文老师让写作文都是让我们列一个提纲，可是我们试问一下自己有谁会写作文的时候列一个提纲呢？其实这个东西还是蛮重要的。所以我觉得在学琴的阶段，包括老师教的阶段一定要把这个提纲列好，我们第一节课 去做什么，第二节课去做什么，第三节课去什么。就是说我们最终出现的效果，是每首歌曲都能弹奏的非常完整。这才是我们想要达到的。并不是学的曲目有多少。曲目接触的多，可能对经验的把握会比较好。但是曲目接触的多，没有一首能弹熟练的话，那么对你的水平是没有好处的。

很多家长可能会觉得，我在跟别的小孩交流的时候也会发现。你学到哪里？我学到哪里？你考多少级？我考多少级？其实这个东西是没有可比性的。我觉得比还是真正的水平和弹奏。有很多孩子他十级的水平，你让他去完成一个作品可能他都没办法整体的完成下来。所以完整性是最考验人的，所以我建议大家还是慢一点，然后每节课一定要罗列清楚我要教孩子去做什么或者家长我领孩子进这节课学到了什么，他必须要有一个明细，要很清楚。而不是这节课我又弹了单手，又弹了双手，学得也挺多的，回家又不知道怎么去练，然后回课又回不掉，我觉得这样并不是很好。

【V5】0811-正文初学0906    15:14:56
汪老师，您的意思是说，在课堂上就给孩子指导到位，掌握，陪练不陪练就无所谓了。是这个意思吗？

【V1】汪老师    15:15:50
我说过是有五个版块，每一节课都必须去做这个版块，每个版块都有会安排一个课程去做，所以说从一开始都不存在出错，那我们为什么要让孩子去错呢？一开始就没有错误即使回家错也是一个或者个别，一般情况下是不会错的。我们要求都是孩子自己完成，没有家长陪练，也没有练那么长时间，几个小时不存在的。

在上课的时候已经做到这样了，因为老师带着做很多遍的，不存在有错误即使有错误他自己也会提醒自己。

在教学当中特别是一开始识谱，比如单手左手，右手去练的时候，我们就一定要去让孩子他自己先知道，不要让他先动手，很多孩子错不是因为他不会而是他先动了手再动脑。

那么整个逻辑就发生了错误，应该先动脑再动手，所以我们一定要强调让孩子知道，我再弹一个音的时候，一定要知道，我一开始是不弹的，为什么不弹呢？因为我不弹就不会错，那么第二个要问孩子要让他自己问自己，要他有意识在弹音之前要形成一种模式，我的整个思路是什么样的，我要有思路的就像我做一道题，想一个问题，都是有思路的。

所以我们要求老师就比较严格，因为老师这块上课的思路就要求比较清晰。

反之用这样的方法去教孩子的话，可能老师也会很轻松，因为他回课的时候是不存在有太多错误的。

所以说我们现在目前老师在每一堂钢琴课还是蛮痛苦的，因为大量时间在给孩子纠错，说明我们这个地方还是发生一些问题，为什么会有错误，那是一开始就不能让他有错误。那你想他在家里练了一个星期都是错误的，然后手指是有记忆的，当他在回课的时候，你用几分钟时间，或者几十分钟时间去改他一个星期已经存在的东西，你们觉得他能改过来吗？

所以我们作为家长和老师，真的不应该去责怪孩子，所以我们真的要深思熟虑去考虑这个问题，这还是逻辑出现的问题,其实这每一个孩子都能把这个钢琴学的非常轻松的，但是为什么存在这些，我们真的应该去思考一下

不然的话我们的孩子痛苦，家长痛苦，老师一样很痛苦，然后不停的在这种模式当中循环，最后唯一的结果是孩子肯定弃学，家长也没有信心了，包括现在都有老师劝退的，劝孩子不要学了

【V6】0789贵贵3级0711     15:23:49
课堂上50分钟，还要回课，还要上新课，都能掌握吗？

【V3】0269-强强五级0712    15:24:56
请教哪五大模块？

【V2】汪老师 15:24:26
有五大版块，一就是音准版块，二节奏版块，那么程度好的音准和节奏可以放在一起。第三是我们的流畅版块，第四是我们的加速版块，到最后可以做的就是第五个版块就是我们的艺术处理。艺术处理可以根据小孩子的能力，我们将讲的就是艺术当中上的二度创作。比较个性化一点。

主架构就是第五步，一般的话是可做也可以不做，这什么意思。我可以举个例子，就是我们家里有一张桌子，但是桌子上面放什么东西无光紧要。你可以放花来装饰，你也可以放桌布和餐具，这只是一种装饰。所以说我们第五版块叫做艺术加工可做也可以不做，但是我们要看孩子一般情况都做的，有的孩子他只能做的那几步，我们一开始可能不做，但到后期他的习惯养成好了一定要给他加上去。

回课是搭配着来的，你的五大版块，你的第一大版块你做的是音准，比如你学的新的曲子在做音准，你之前弹的曲子可能就在做加速或者是流畅。所以一堂课当中其实我们感觉每一个曲子是在做一个版块其实循环下来就说当他再练音准，比如在练单手，你今天新曲子的版块是音准版块，之前的那个曲子一定是在做流畅版块，所以按照一定步骤去走的，我们在讲一定要按照逻辑来走，所以孩子出现问题一定是逻辑出现问题。

我们都缺乏给孩子罗列一个很明细的一个方法问题。我们只教让孩子回家去练哦，要改哦，但是他根本改不掉，因为本身第一步他就已经错掉了，你错的东西在让他回去做，很难让他改过来，我们不要说孩子，我们自己都会这样，我们成年人都不可能做的，竟然让孩子去已经做错的东西，你让他在去弄，肯定回不来。就像一个东西已经是脏的，不管怎么洗也不可能成新的。比如就像你们现在练的一些曲子，如果中间可能会错音，什么什么的，那么请你们停下来，重新开始走，因为之前的东西已经无法让你在开始了。

【V6】0393-霏霏7级0704    15:31:48
重新，是从哪里开始呢？

【V2】汪老师15:32:05
重新，是从新的歌曲开始，并不是让你们重新开始。

V6】0393-霏霏7级0704           15:32:23
错误的曲子不用管了么？

【V2】汪老师15:33:11
大家的逻辑习惯没养好的话，所以我们会在群问很多问题。如果只是暂时帮你们解决问题，但解决不了根本问题。因为你们下次还是会出现同样的问题出现，所以我希望改变的是大家的学习方法和逻辑思维能力，这样的话你们的孩子就不可能会出现其他问题。除非讲你们哪个音不会弹，哪个节奏你们可能卡不好。但是你们平时问的这些问题，就是即便我们回答了之后也解决不了你们的问题。根本出现在本身的逻辑思考和上课的模式，所以重复的错误还是会出现。就像今天这首曲子你完成了，就像我估计如果有错误的，也不可能从头到尾无错音的弹下来，估计是很难的，因为已经有错误了，还有你们换到下一首曲子还是会同样重复出现这样的问题，这种现象会一直伴随整个学琴阶段。

错误的曲子就可以停下来了，再改你会浪费很多时间，而且效果并不是太好。

【V2】汪老师    15:33:35
以至于到后来孩子就疲掉了，所以我觉得从一开始就不可能有错，就从根本上就不能让孩子犯错。

【V3】涛涛-十级-0411      17:01:31
汪老师您好!请问孩子考过十级后,后面将学什么书,练习基本功还应学习什么书呀?  

【V2】汪老师    17:02:26
你们之前学的什么教材

【V2】汪老师    17:02:56
我建议可以扣扣基本功。很多孩子支撑和跑动都不是太好。好好学习触键的方法去领悟紧张与放松的关键

【V2】汪老师    17:08:28
触键不是单纯的手指触碰琴键。是落下一瞬间有抓的感觉。就好像你的手指是枪，你的手腕及手掌才是源源不断运送给你的子弹和作用力。还有大臂小臂的辅助。

【V2】汪老师    17:14:09
作为老师我们的目的其实让家长孩子轻松，最好的理想状态不需陪练，也能无障碍学习钢琴，这才是每一位老师该努力的方向。


客服：绿萝
非常感谢汪老师！

如果还有其它琴童家长朋友们有问题想咨询我们老师，也可以扫下方二维码加入我们预审群哦！

绿罗

感谢汪老师！！！

合肥贝贝

关于陪练与否的纠结啊！！！！！

海棠

值得学习，感谢值班老师的辛苦付出

青青草

谢谢汪老师讲出了我纠结已久的问题！

小榕树

汪老师讲得真好！记住啦！

董铮寂

兴趣和专业…终于知道怎么陪了！谢谢啊