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2017年2月17号下午在琴童家长们的殷切期待下，琴童网公益微课十六“论正确选择音乐老师的重要性”终于如期开展。本次微课的主讲人-合肥马丁音乐学校校长闫怀兵先生就“论正确选择音乐老师的重要性”这个主题，展开一场别具特色的课题讨论，闫校长话风幽默，妙语连珠，给家长们带来了一场韵味无穷的主题课。总的来说，本次公益课的内容分为以下三个方面：首先闫校长和大家分享了自己心中的音乐老师是什么样的？紧接着闫校长就当下“我们如何选择合适的老师”展开了系列讨论，最后闫校长讲的是“如果发现老师不适合自己的孩子该怎么办”，本次微课吸引了大批琴童家长以及老师们的关注，为了让大家能更方便的收藏本次微课内容，下面把本次微课的音频整理如下：
【家长问答】本次闫校长的主题微课引起了众多家长和老师的关注以及提问，下面挑选几个具有代表性的问题，分享给大家，当然老师的回答并不一定适合所有人，大家可结合自身的情况来应对自己在“找老师”这个事上遇到的问题，本次微课仅供大家参考和学习！
问题一：青青妈妈：请问闫校长，在选择老师时，您认为是专业造诣更重要，还是还是孩子和老师的磨合更重要呢？
闫校长回答：
这个专业造诣和老师的磨合，我认为这是两个概念，我们在选择老师的时候，肯定应该选择那种专业造诣更高的老师。至于和老师的磨合呢，其实在整个教学中教师、家长和孩子在整个教学中，应该是按照老师所规划好的这个教学进度和计划往前行进，那么在学习的过程中也是在逐步的培养我们孩子和家长正确的练琴的这个习惯，包括练琴的方法，所以在这里呢，我认为老师的专业造诣更重要一些,当然，你提到的这个跟老师的磨合的问题，无外乎老师的这个性格特点，我刚才呢在前面也讲到了，一个优秀的老师的性格在教学中表现出来的话，应该是根据教学的内容和教学的过程中不断的表现出来，而不是一味的强调一种这个教学的风格，这样的话呢，也会让我们的孩子或者家长不太适应。
问题二：飞飞妈妈：我家快5周了，不知这个时候是不是就可以学琴了？
闫校长回答：
这个几岁可以学琴这个问题我记得在今年的年前，我在安徽交通广播专门做过一期这样的一个专题的一个讲座，快五岁了，我不知道是男孩女孩啊，这位妈妈，如果是女孩的话应该是没有问题的，男孩的话呢，也要看这个小朋友他能不能坐的住，他是不是对这个音乐的话比较感兴趣?总的来说的呢，一般到了五岁的话，这个年龄是可以开始接受音乐学琴的，当然我们在孩子学琴之前也可以在家里做一些功课，比如说经常带孩子去观摩一些艺术活动，包括去看看音乐会啊，平时带孩子唱唱歌。
问题三：柠檬草：现在不是选择老师的问题，是找老师都不知到怎么找啊？对我们这些外行该怎嚒办？
闫校长回答：
现在老师的话呢，有很多的途径，一，目前的音乐学校有很多，在你家的附近应该也有很多的音乐学校；第二呢，你可以向那些已经学琴的家长打听；第三，可以咨询这方面的专家，让他给你提供一个建议；第四，根据你自己对孩子学琴的这样一个要求，首先呢，我觉得要确定一个大致的方向，如果说，我的孩子，就想让他以后走专业的道路，那么，你在选择这个音乐教师的时候，那么这个起点就应该很高，当然了，如果要进行想走这个专业道路的话，还要对孩子进行全面的音乐基本素质的一个测试。大多数的家长，百分之九十九的家长在为孩子选择学音乐的时候，其实都是抱着增强孩子的基本素质，学习一门乐器，对他提供一种全面的培养，从这个角度来说的，那么，我们在找老师的时候呢，刚才我说了几种方法，还有一个很好的办法就是通过我们琴童网，因为琴童网是联系广大琴童以及准琴童与专业的音乐学校，或者说专业的老师之间一个很好的桥梁，你把你的诉求告诉琴童网，我相信琴童网一定会给你一个负责任的答案和选择。
问题四：涵妈：请问闫校长，我家孩子学了一段时间了，如何判断她的学习进度是不是已经到达她应该有的水平了呢
闫校长回答：
涵妈，你好，你说的这两个问题，首先我想了解是一：你的孩子有多大？第二：你的孩子学习了多长时间？比如说，一个五岁的孩子与一个十岁的孩子同样学习一年，他的学习进度肯定是不一样的，一个每天练琴半小时的孩子与一个每天练琴一个半小时的孩子，他的进度也不一样。其实，我觉得对于进度的关注，不如对孩子关于学琴掌握的质量这个方面的关注更有意义，因为，赵晓生大师说过这样一句话：“我听你弹琴，我关心的不是你弹一级的曲子还是十级的曲子，我只关心你这首乐曲弹的是不是好听”。简而言之，进度不代表他的水平，就在我刚在讲的第一条就讲到，好的音乐老师应该有良好的、正确的、音乐艺术价值观，详细一点，比如说，你学了一年，那么孩子有没有定时练琴的习惯？有没有唱谱的习惯？会不会打拍子？不知道我以上的讲解有没有传达出这样的信息，就是孩子学琴应该把关注放在完成作品的质量上而不是关注他今天弹一首，明天又会弹一首，只有数量上的堆积!
问题五：孩子学的不太好，老师推卸责任，这样的老师要不要换？如果换了老师，老师的教育方式不一样，会不会对孩子不好呢？
闫校长回答：
这个问题提的很尖锐，如果是孩子学的不太好，原因有很多方面，如果有时间方便的话呢，我倒是愿意跟那个家长进一步的沟通，因为，孩子学的不太好，既可能有老师的原因也可能是孩子或者家长的原因。我们既不能说，这个学孩子学的不太令人满意，就是孩子的原因。我们也不能说。这个孩子学的不好，就是老师的原因，比如说你孩子每天都在练琴吗？每天能练到把五十分钟左右吗？把老师的任务都按时完成了吗？换老师不是换课程，所有的老师在教音乐的过程中。基本原理基本方法都是一样的。不可能这个老师说四分音符是一拍。换了另外一个老师就说四分音符是两拍，这是不可能的！也许在演奏的具体动作上手法上会有细微的区别。但是呢，对孩子学习，从原则上来说是不会有影响的。当然，如果你要决定换老师，这也是一个比较慎重的重大的一个选择，请你慎重！也就是说，你可以把我在前面讲到的。对一个老师的一个观察，你自己要得出一个综合的判断。就像是著名的黑箱理论，我不知道这个巷子里面到底装的是什么？但是我可以拍一拍、敲一敲！或者是通过其他的方式来进行了解，因为现在这个世界，目前我们所处的社会，对于音乐教师这块来说，有两个问题，一没有建立起大家公认的等级制度！也就是说你到医院去，你要挂主任号那么他一定是一个主任医师出来为你治病。挂普通号，那就是一个普通的医生来接待你。而目前来说的由于我们音乐培训业是一个兴起的行业，时间并不长。在我们合肥地区的话，高速发展，也就是从两千年以后。那么对老师的评价还缺乏一个大家公认的一个评价体系，这是第一点原因。第二点原因呢，几乎每个老师都会说自己好，他不会说自己不好，那我们家长就要运用我前面提到的一些应该说是评判老师的一个基本的指标吧，用这样的方法，然后再加上自己的判断，你就会得出选择什么样的学校？选择什么样的老师？补充回答一下，刚才前面的一个问题：孩子学的不太好老师推卸责任。我觉得我们判断一个老师，起码说她的教学能力的话，有一个很重要的指标：在他最近几年的教学生涯中，他最突出的成绩是什么？那么这也就可以代表出这个老师最高的教学水平和水准。如果说她在最近的几年中，取得了很好的教学成绩，起码说这个老师他具有把孩子教好、或者教的比较突出的、比较出色的这样一种能力，那么我们对这个老师的能力就不用怀疑。
【老师问答】
宅老师：我想请问下闫校长，当琴童没有达到相应的考级数，但家长极力要求考级，老师很无奈，该如何应对？
闫校长回答：
这位老师，你好！如果孩子有越级考级的这种情况的话，一：练琴的时间要有保证，二：上课不许缺课，三：必须按时完成老师的作业，四：参加各类考级比赛，没有哪个老师会给你打包票一定会通过，因为你在底下做的再好，也会上场还会出事故，我们老师能做到的就是，在场下把该做好的东西都做好！
附：讲师简介：
闫怀兵：马丁闫（网名），音乐传播者。合肥马丁音乐学校创始人，现任校长（2011-）安徽省青少年艺术培训协会常务副会长，上海音乐学院社会艺术水平考级委员会合肥独家承办单位负责人。1989年毕业于滁州学院（原滁州师专）音乐系音乐教育专业。曾任合肥二十三中音乐教师，广州柏斯琴行，深圳柏斯琴行经理。2000年回合肥创建合肥马丁音乐学校至今。率领“马丁人”打造合肥马丁音乐学校品牌。多年来所指导的学生数次在省内及国家级比赛中获得优异名次，并成功为武汉音乐学院等各大知名师范院校音乐系输送了大批人才！
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发表于 2017-2-19 18:27:20
